If this scheme pleases you, click here to download.
| WK | KIPINDI | MADA KUU | MADA NDOGO | SHABAHA | SHUGHULI ZA UFUNZAJI | MASWALI DADISI | NYENZO | TATHMINI | MAONI |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2 | 1 |
MITAZAMO HASI YA KIJINSIA
Kusikiliza na Kuzungumza Kusikiliza na Kuzungumza |
Ufahamu wa Kusikiliza
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua vipengele vya ufahamu wa kusikiliza; Kueleza vipengele vya ufahamu wa kusikiliza; Kusikiliza na kujibu maswali ya ufahamu wa kusikiliza; Kuchangamkia kushiriki katika kusikiliza kwa ufahamu ili kukuza stadi ya kusikiliza. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kutazama picha ya wanafunzi wanasikiliza runinga; Kueleza maana ya ufahamu wa kusikiliza kwa kuzingatia matendo katika picha; Jadili kanuni za ufahamu wa kusikiliza. |
Je, unazingatia nini wakati wa kusikiliza na kujibu mjadala?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 52
Picha Vifaa vya kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili uk. 53 Kifaa cha kidijitali Kifungu cha ufahamu |
Kutambua kanuni za ufahamu wa kusikiliza;
Kusikiliza kwa makini;
Kujibu maswali ya ufahamu wa kusikiliza
|
|
| 2 | 2 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Ufahamu
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kudondoa habari mahususi katika kifungu cha ufahamu; Kupanga matukio yanavyofuatana katika kifungu cha ufahamu; Kufanya utabiri na ufasiri kutokana na kifungu cha ufahamu; Kuchangamkia kujibu maswali ya ufahamu ili kukuza uelewa wa habari. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma kifungu kinachohusu mitazamo hasi ya kijinsia; Kudondoa habari mahususi katika kifungu kwa kujibu maswali yaliyotolewa; Kujadili maswali na majibu na wenzake. |
Je, unafanya nini ili kupata habari zilizoko katika kifungu cha ufahamu kwa usahihi?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 55
Kifungu cha ufahamu Vifaa vya kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili uk. 56 Kamusi Chati Karatasi |
Kudondoa habari mahususi;
Kupanga matukio kwa mtiririko;
Kujibu maswali
|
|
| 2 | 3 |
Kuandika
|
Insha za Kiuamilifu - Shajara
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kueleza maana ya shajara; Kujadili vipengele vya shajara; Kutambua vipengele vya shajara katika kielelezo; Kuchangamkia kuandika shajara ili kuweka kumbukumbu ya matukio muhimu. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma maandishi katika kijitabu; Kueleza maana ya shajara kutokana na maandishi aliyosoma; Kusoma tena insha ya shajara ya kibinafsi; Jadili vipengele vya shajara aliyosoma. |
Kwa nini watu hutumia shajara?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 57
Kijitabu cha shajara Mfano wa shajara KLB Top Scholar Kiswahili uk. 58 Karatasi za kuandikia Vifaa vya kidijitali |
Kueleza maana ya shajara;
Kutambua vipengele vya shajara;
Kutunga sentensi za kibinafsi za kuweka katika shajara
|
|
| 2 | 4 |
Sarufi
|
Hali za Masharti - -nge-
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kueleza maana ya hali ya masharti; Kutambua matumizi ya hali ya masharti -nge-; Kutumia hali ya masharti -nge- ipasavyo katika matini; Kuchangamkia matumizi yafaayo ya hali ya masharti -nge- ili kukuza ufasaha wa lugha. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma sentensi zenye hali ya masharti -nge-; Kuchagua sentensi zinazoashiria matumizi ya hali ya masharti -nge-; Kutambua vitenzi ambavyo vinaonyesha hali ya masharti -nge-; Kueleza matumizi ya hali ya masharti -nge-. |
Je, unahitaji kufanya nini unapoonyesha hali ya masharti unatumia viambishi gani?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 60
Chati Kadi maneno Vifaa vya kidijitali |
Kutambua hali ya masharti -nge-;
Kutunga sentensi akitumia hali ya masharti -nge-;
Kujaza nafasi kwa kutumia -nge-
|
|
| 3 | 1 |
Sarufi
|
Hali za Masharti - -nge-
Hali za Masharti - -ngali- |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua matumizi ya hali ya masharti -nge-; Kutumia hali ya masharti -nge- ipasavyo katika matini; Kuchangamkia matumizi yafaayo ya hali ya masharti -nge- ili kukuza ufasaha wa lugha. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kutumia hali ya masharti -nge- kutunga sentensi tano; Kutunga kifungu cha aya moja kilicho na vitenzi vilivyo katika hali ya masharti -nge-; Kusoma kifungu alichoandika kwa wenzake. |
Ni tofauti gani kati ya hali ya masharti -nge- na -ngali-?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 61
Karatasi za kuandikia Vifaa vya kidijitali Chati Karatasi zenye sentensi |
Kutunga sentensi akitumia hali ya masharti -nge-;
Kuandika kifungu cha aya kilicho na hali ya masharti -nge-;
Kusahihisha sentensi na vifungu vya wenzake
|
|
| 3 | 2 |
Sarufi
Kusikiliza na Kuzungumza |
Hali za Masharti - -ngali-
Kusikiliza kwa Kufasiri |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua matumizi ya hali ya masharti -ngali-; Kutumia hali ya masharti -ngali- ipasavyo katika matini; Kuchangamkia matumizi yafaayo ya hali ya masharti -ngali- ili kukuza ufasaha wa lugha. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kujaza nafasi kwa kutumia hali ya masharti -ngali-; Kutunga sentensi tano akitumia hali ya masharti -ngali-; Kutunga kifungu cha aya moja kilicho na vitenzi vilivyo katika hali ya masharti -ngali-. |
Je, ni wakati gani tunaweza kutumia hali ya masharti -ngali-?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 62
Karatasi za kuandikia Vifaa vya kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili uk. 63 Picha |
Kujaza nafasi kwa kutumia -ngali-;
Kutunga sentensi akitumia hali ya masharti -ngali-;
Kuandika kifungu cha aya kilicho na hali ya masharti -ngali-
|
|
| 3 | 3 |
USALAMA BARABARANI
Kusikiliza na Kuzungumza Kusoma |
Kusikiliza kwa Kufasiri
Kusoma kwa Kina - Ushairi |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kueleza msimamo na mielekeo kuhusu ujumbe wa matini; Kulinganisha misimamo na mielekeo ya ujumbe wa matini aliyosikiliza na ile ya jamii yake; Kujenga mazoea ya kutambua msimamo na mielekeo katika matini mbalimbali ili kupata maana ya ujumbe. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusikiliza kifungu na kutoa msimamo na mielekeo yake; Kutoa sababu za msimamo wake; Kulinganisha misimamo na mielekeo ya matini aliyosikiliza kuhusu usalama barabarani na ile ya jamii yake. |
Unaweza vipi kutambua msimamo wa mtu katika mazungumzo?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 64
Kifungu cha kusomewa Vifaa vya kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili uk. 65 Kitabu cha fasihi |
Kueleza msimamo na mielekeo;
Kutoa sababu za msimamo wake;
Kulinganisha misimamo na mielekeo ya matini na ile ya jamii
|
|
| 3 | 4 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Kina - Ushairi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kueleza maana ya dhamira; Kutambua dhamira katika shairi; Kujadili dhamira katika shairi; Kuchambua shairi kwa kuzingatia dhamira; Kufurahia kuchambua mashairi kwa kuzingatia dhamira. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma shairi "Ajali tuzilaani"; Kujadili maudhui katika shairi alilosoma; Kujadili dhamira katika shairi; Kuandika maudhui na dhamira katika daftari. |
Je, unavutiwa na nini unaposoma shairi?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 66
Shairi "Ajali tuzilaani" Chati |
Kueleza maana ya dhamira;
Kutambua dhamira katika shairi;
Kujadili dhamira katika shairi
|
|
| 4 | 1 |
Kuandika
|
Insha za Kubuni - Methali
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kueleza maana ya insha za methali; Kujadili vipengele vya insha ya methali; Kuandika insha ya methali kwa kuzingatia vipengele vya uandishi husika; Kufurahia kufasiri methali na kuziandikia insha zinazoafiki ili kujenga ubunifu. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma kielelezo cha insha ya methali; Kutambua tamathali iliyotumika katika anwani ya insha; Kueleza maana ya insha za methali kutokana na kielelezo; Jadili vipengele vya insha ya methali kutokana na kielelezo. |
Unahitaji kufanya nini unapoandika insha ya methali?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 68
Kielelezo cha insha ya methali Vifaa vya kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili uk. 69 Jedwali la tathmini Karatasi za kuandikia |
Kueleza maana ya insha za methali;
Kutambua vipengele vya insha ya methali;
Kujadili vipengele vya insha ya methali
|
|
| 4 | 2 |
Sarufi
|
Vielezi vya Namna
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua vielezi vya namna katika matini; Kueleza maana ya vielezi vya namna; Kutumia vielezi vya namna ipasavyo katika matini; Kuchangamkia matumizi yafaayo ya vielezi vya namna katika matini mbalimbali. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma sentensi zenye vielezi vya namna; Kueleza maneno yaliyokolezwa rangi ni ya aina gani; Kutambua vielezi vya namna katika sentensi kwa kuvipigia mstari; Kutambua vielezi vya namna katika kifungu. |
Alama ya koloni hutumiwa wapi katika maandishi?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 70
Chati Karatasi zenye sentensi Kamusi KLB Top Scholar Kiswahili uk. 71 Kadi za vielezi vya namna Vifaa vya kidijitali |
Kutambua vielezi vya namna;
Kueleza maana ya vielezi vya namna;
Kutumia vielezi vya namna katika sentensi
|
|
| 4 | 3 |
Sarufi
|
Vielezi vya Wakati
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua vielezi vya wakati katika matini; Kueleza maana ya vielezi vya wakati; Kutumia vielezi vya wakati ipasavyo katika matini; Kuchangamkia matumizi yafaayo ya vielezi vya wakati katika matini mbalimbali. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kutambua vielezi vya wakati katika sentensi kwa kuvipigia mstari; Kutambua vielezi vya wakati katika kifungu; Kutumia vielezi vya wakati kutunga sentensi; Kutofautisha vielezi vya wakati na vielezi vya namna. |
Je, vihusishi vya wakati vinatumika wakati gani?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 72
Chati Matini yenye vielezi vya wakati Vifaa vya kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili uk. 73 Kadi za vielezi vya wakati |
Kutambua vielezi vya wakati;
Kujaza pengo kwa vielezi vya wakati;
Kutunga sentensi akitumia vielezi vya wakati
|
|
| 4 | 4 |
HUDUMA KATIKA ASASI ZA KIJAMII
Kusikiliza na Kuzungumza |
Kusikiliza kwa Kutathmini
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kueleza maana ya kusikiliza kwa kutathmini; Kubainisha vipengele vya kusikiliza kwa kutathmini; Kusikiliza na kutathmini ujumbe wa matini; Kuchangamkia kusikiliza kwa kutathmini ili kukuza stadi ya kusikiliza. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kutazama picha ya vituo vya huduma na kueleza shughuli zinazotendeka; Kusikiliza mazungumzo katika kifaa cha kidijitali; Kutambua vipengele vya kusikiliza kwa kutathmini; Kujadili vipengele vya kutathmini katika mazungumzo aliyosikiliza. |
Unazingatia nini kutambua ikiwa mzungumzaji anasema ukweli?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 75
Picha Kifaa cha kidijitali |
Kubainisha vipengele vya kusikiliza kwa kutathmini;
Kutambua vipengele vya kusikiliza kwa kutathmini;
Kueleza maana ya kusikiliza kwa kutathmini
|
|
| 5 | 1 |
Kusikiliza na Kuzungumza
Kusoma |
Kusikiliza kwa Kutathmini
Ufupisho |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kusikiliza na kutathmini ujumbe wa matini; Kutoa maoni kuhusu ujumbe wa matini aliyosikiliza; Kusikiliza kwa makini mazungumzo; Kutathmini ujumbe wa mazungumzo; Kulinganisha maoni na ya wenzake kuhusu ujumbe wa mazungumzo. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusikiliza mazungumzo ya Mshauri, Rozi na Malema katika kifaa cha kidijitali; Kueleza ujumbe kutokana na mazungumzo hayo; Kutathmini ujumbe wa Mshauri, Rozi na Malema; Kulinganisha maoni yao kuhusu ujumbe wa mazungumzo. |
Je, mtazamo wa wahusika kuhusu chakula kituoni unatofautianaje?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 76
Mazungumzo kwenye kifaa cha kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili uk. 78 Vifungu vya ufahamu Kifaa cha kidijitali |
Kueleza ujumbe kutokana na mazungumzo;
Kutathmini ujumbe wa mazungumzo;
Kulinganisha maoni kuhusu mazungumzo
|
|
| 5 | 2 |
Kusoma
Kuandika |
Ufupisho
Insha za Kubuni - Maelezo |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua vipengele vya ufupisho; Kufupisha kifungu kwa idadi maalum ya maneno; Kuchangamkia kufupisha vifungu kwa mpangilio ufaao; Kuheshimu maagizo ya ufupisho. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma kifungu cha hadithi kilichotolewa; Kufupisha kifungu kwa maneno 110-115; Kusomea mwenzake ufupisho wake ili apate maoni; Kuandika nakala safi ya ufupisho. |
Mbinu zipi zinasaidia kufupisha kifungu kwa kuzingatia idadi ya maneno inayohitajika?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 79
Kifungu cha hadithi Karatasi za kuandikia KLB Top Scholar Kiswahili uk. 82 Kielelezo cha insha ya maelezo Kamusi |
Kufupisha kifungu kwa idadi maalum ya maneno;
Kupangilia habari kwa mtiririko wa maana;
Kuzingatia vipengele vya ufupisho
|
|
| 5 | 3 |
Kuandika
Sarufi |
Insha za Kubuni - Maelezo
Vielezi vya Mahali |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kuandika insha ya maelezo akitumia lugha inayoathiri hisia mbalimbali; Kufanya marekebisho ya insha ya maelezo; Kuheshimu maoni ya wengine katika uandishi wa insha za maelezo; Kufurahia kutumia lugha inayoathiri hisia katika insha za maelezo. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kuandika insha ya maelezo kuhusu asasi moja ya kijamii inavyowahudumia watu; Kutumia lugha inayoathiri hisia mbalimbali; Kusomea mwenzake insha aliyoandika ili apate maoni; Kuandika upya insha yake akizingatia maoni aliyopewa na mwenzake. |
Je, matumizi ya lugha inayoathiri hisia huleta msisitizo upi katika insha ya maelezo?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 83
Vifaa vya kidijitali Karatasi za kuandikia KLB Top Scholar Kiswahili uk. 84 Mafungu ya maneno Chati |
Kuandika insha ya maelezo akitumia lugha inayoathiri hisia;
Kufanya marekebisho ya insha;
Uwasilishaji wa insha kwa mwalimu
|
|
| 5 | 4 |
Sarufi
|
Vielezi vya Idadi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua vielezi vya idadi katika matini; Kueleza maana ya vielezi vya idadi; Kutumia vielezi vya idadi ipasavyo katika matini; Kuchangamkia matumizi yafaayo ya vielezi vya idadi katika matini mbalimbali. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kutazama kiwambo cha tarakilishi chenye mafungu ya maneno; Kutambua sentensi zinazoeleza kitendo kimetendwa mara ngapi; Kupigia mstari vielezi vya idadi katika kifungu; Kutumia vielezi vya idadi vifuatavyo: mara mbili, mara nyingi, siku saba, juma moja, mara chache, minara kadhaa. |
Vielezi vya idadi hutumiwa vipi katika sentensi?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 85
Kiwambo cha tarakilishi Matini yenye vielezi vya idadi |
Kutambua vielezi vya idadi;
Kutunga sentensi akitumia vielezi vya idadi;
Kupigia mstari vielezi vya idadi katika kifungu
|
|
| 6 | 1 |
MISUKOSUKO YA KIJAMII
Kusikiliza na Kuzungumza Kusikiliza na Kuzungumza |
Uzungumzaji wa Kushawishi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kueleza maana ya uzungumzaji wa kushawishi; Kubainisha miktadha ya uzungumzaji wa kushawishi; Kutambua vipengele vya uzungumzaji wa kushawishi; Kueleza umuhimu wa vipengele vya uzungumzaji wa kushawishi; Kuchangamkia uzungumzaji wa kushawishi. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusikiliza aina mbili za uzungumzaji kutoka kwa mwalimu au video; Kubainisha uzungumzaji ambao ni wa kushawishi; Kueleza maana ya uzungumzaji wa kushawishi; Kutazama picha na kubainisha miktadha ya uzungumzaji wa kushawishi. |
Mzungumzaji anashawishi vipi hadhira yake?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 88
Video ya mzungumzaji Picha za miktadha ya uzungumzaji KLB Top Scholar Kiswahili uk. 89 Kifaa cha kidijitali Jedwali la tathmini |
Kueleza maana ya uzungumzaji wa kushawishi;
Kubainisha miktadha ya uzungumzaji wa kushawishi;
Kueleza umuhimu wa vipengele vya uzungumzaji wa kushawishi
|
|
| 6 | 2 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Kina - Ushairi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kueleza maana ya mandhari; Kutambua mandhari katika shairi; Kueleza umuhimu wa mandhari katika shairi; Kuchambua mandhari katika shairi; Kuchangamkia usomaji wa mashairi. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kutafuta kwenye kamusi au mtandaoni maana ya neno mandhari; Kusoma shairi "Misukosuko ya nini?"; Kutambua mandhari katika shairi, akizingatia mahali matukio yanapotokea na kipindi cha matukio yanayorejelewa; Kueleza umuhimu wa mandhari katika shairi. |
Shairi ni nini?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 91
Kamusi Shairi "Misukosuko ya nini?" KLB Top Scholar Kiswahili uk. 92 Diwani iliyopendekezwa |
Kueleza maana ya mandhari;
Kutambua mandhari katika shairi;
Kueleza umuhimu wa mandhari katika shairi
|
|
| 6 | 3 |
Kuandika
|
Viakifishi - Mabano
Viakifishi - Kistari Kifupi |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua matumizi ya mabano katika matini; Kueleza matumizi ya mabano; Kutumia mabano ipasavyo katika kuakifisha matini; Kufurahia matumizi yafaayo ya mabano katika matini mbalimbali. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma sentensi zenye mabano; Kueleza matini iliyofungiwa kwa alama za mabano; Kutambua matumizi ya mabano katika sentensi kuonyesha kisawe cha neno, kutoa ufafanuzi wa neno na kufungia nambari katika orodha; Kuakifisha kifungu kwa kutumia mabano. |
Mabano hutumiwa kufanya nini katika kuandika sentensi?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 93
Sentensi zenye mabano Kifungu cha kuakifisha KLB Top Scholar Kiswahili uk. 94 Vifungu vyenye kistari kifupi Karatasi za kuandikia |
Kutambua matumizi ya mabano;
Kueleza matumizi ya mabano;
Kutumia mabano ipasavyo kuakifisha
|
|
| 6 | 4 |
Sarufi
|
Ngeli na Upatanisho wa Kisarufi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua nomino za ngeli ya U-ZI; Kutambua viambishi vya upatanisho wa kisarufi vya ngeli ya U-ZI; Kutumia nomino za ngeli ya U-ZI katika matini; Kuheshimu maoni ya wenzake; Kuchangamkia matumizi yafaayo ya ngeli ya U-ZI katika mawasiliano. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kutambua nomino za ngeli ya U-ZI katika mnyororo wa nomino; Kusoma sentensi zenye nomino za ngeli ya U-ZI katika jedwali la umoja na wingi; Kutambua kiambishi cha upatanisho wa kisarufi cha ngeli ya U-ZI; Kutunga sentensi katika umoja na wingi akitumia nomino za ngeli ya U-ZI. |
Ni vitu gani katika mazingira yako vyenye majina yaliyo katika ngeli ya U-ZI?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 95
Mnyororo wa nomino Jedwali la sentensi |
Kutambua nomino za ngeli ya U-ZI;
Kutambua viambishi vya upatanisho wa kisarufi;
Kutunga sentensi zenye nomino za ngeli ya U-ZI
|
|
| 7 | 1 |
Sarufi
Kusikiliza na Kuzungumza |
Ngeli na Upatanisho wa Kisarufi
Kusikiliza kwa Kina - Sauti /j/ na /nj/ |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua nomino za ngeli ya YA-YA; Kutambua viambishi vya upatanisho wa kisarufi vya ngeli ya YA-YA; Kutumia nomino za ngeli ya YA-YA katika matini; Kuheshimu maoni ya wenzake; Kuchangamkia matumizi yafaayo ya ngeli ya YA-YA katika mawasiliano. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kutambua nomino za ngeli ya YA-YA katika orodha ya maneno; Kusoma sentensi zenye nomino za ngeli ya YA-YA katika umoja na wingi; Kutambua kiambishi cha upatanisho wa kisarufi cha ngeli ya YA-YA; Kutunga sentensi katika umoja na wingi akitumia nomino za ngeli ya YA-YA. |
Ni vitu gani katika mazingira yako vyenye majina yaliyo katika ngeli ya YA-YA?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 96
Orodha ya nomino za ngeli ya YA-YA Sentensi za umoja na wingi KLB Top Scholar Kiswahili uk. 98 Kapu la maneno Ujumbe wa kibiashara |
Kutambua nomino za ngeli ya YA-YA;
Kutambua viambishi vya upatanisho wa kisarufi;
Kutunga sentensi zenye nomino za ngeli ya YA-YA
|
|
| 7 | 2 |
MATUMIZI YA VIFAA VYA KIDIJITALI KATIKA BIASHARA
Kusikiliza na Kuzungumza Kusoma |
Kusikiliza kwa Kina - Sauti /j/ na /nj/
Ufahamu wa Kifungu cha Kushawishi |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutamka vitanzandimi vyenye sauti /j/ na /nj/ ipasavyo; Kubuni vitanzandimi vinavyohusisha sauti /j/ na /nj/; Kukariri vitanzandimi vyenye sauti /j/ na /nj/; Kuchangamkia matamshi bora ya sauti /j/ na /nj/ katika mazungumzo ya kawaida. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusikiliza vitanzandimi vifuatavyo vikitamkwa na mwalimu au vikitamkwa kupitia kifaa cha kidijitali; Kutamka vitanzandimi alivyosikiliza; Kutumia jozi zenye sauti /j/ na /nj/ kubuni vitanzandimi; Kukariri vitanzandimi alivyobuni. |
Sauti /j/ na /nj/ zinatofautianaje?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 99
Kifaa cha kidijitali Jozi za maneno zenye sauti /j/ na /nj/ KLB Top Scholar Kiswahili uk. 100 Makala ya Lena Kamusi |
Kutamka vitanzandimi vyenye sauti /j/ na /nj/;
Kubuni vitanzandimi vyenye sauti /j/ na /nj/;
Kukariri vitanzandimi vyenye sauti /j/ na /nj/
|
|
| 7 | 3 |
Kusoma
Kuandika |
Ufahamu wa Kifungu cha Kushawishi
Insha za Kubuni - Masimulizi |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kueleza maana za maneno kama yalivyotumiwa katika kifungu cha kushawishi; Kutumia msamiati unaotokana na kifungu cha kushawishi ipasavyo; Kutambua lugha shawishi katika kifungu; Kuchangamkia usomaji wa kifungu cha kushawishi ili kukuza hamu ya ujifunzaji. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kueleza maana za maneno yafuatayo: "msilaze damu", "ajira", "kupigia debe", "alinasa makini", "imenikimu", "kuchuuza"; Kutunga sentensi akitumia maneno hayo; Sakura katika mtandao kifungu kuhusu matumizi ya vifaa vya kidijitali katika biashara; Kujibu maswali baada ya kusoma kifungu. |
Unawezaje kugundua kuwa mwandishi wa kifungu anajaribu kukushawishi?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 101
Jedwali la tathmini Mtandao salama KLB Top Scholar Kiswahili uk. 103 Insha za masimulizi zilizohifadhiwa Karatasi za kuandikia |
Kueleza maana za maneno;
Kutumia maneno katika sentensi;
Kutambua lugha shawishi
|
|
| 7 | 4 |
Kuandika
|
Insha za Kubuni - Masimulizi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kuandika insha ya masimulizi inayozingatia ukuzaji wa wazo baina ya aya; Kufanya marekebisho ya insha ya masimulizi; Kushirikiana na wenzake katika uandishi wa insha ya masimulizi; Kufurahia kuandika insha za masimulizi zinazozingatia ukuzaji wa wazo baina ya aya. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kuandaa vidokezo vya insha ya masimulizi kuhusu "Mfanyabiashara alivyotumia vifaa vya kidijitali kuendeleza biashara"; Kuandika maelezo yatakayokuza kila kidokezo; Kuandika insha ya masimulizi; Kuwasomea wenzake insha aliyoandika ili wampe maoni yao. |
Je, ni vipengele vipi vya ukuzaji wa wazo baina ya aya muhimu zaidi?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 104
Vidokezo vya insha Karatasi za kuandikia |
Kuandika insha ya masimulizi;
Kufanya marekebisho ya insha;
Kuwasomea wenzake insha
|
|
| 8 | 1 |
Sarufi
|
Ngeli na Upatanisho wa Kisarufi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua nomino za ngeli ya LI; Kutambua viambishi vya upatanisho wa kisarufi vya ngeli ya LI; Kutumia nomino za ngeli ya LI katika matini; Kuheshimu maoni ya wenzake; Kuchangamkia matumizi yafaayo ya ngeli ya LI katika mawasiliano. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kunakili sentensi zenye nomino za ngeli ya LI; Kutambua kiambishi cha upatanisho wa kisarufi katika sentensi alizonakili; Kusoma maneno yaliyo kwenye chati; Kutambua nomino za ngeli ya LI katika maneno yaliyo kwenye chati; Kutumia nomino za ngeli ya LI kutunga sentensi. |
Ni vitu gani katika mazingira yako vyenye majina yaliyo katika ngeli ya LI?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 105
Sentensi zenye nomino za ngeli ya LI Chati ya maneno KLB Top Scholar Kiswahili uk. 106 Sentensi zenye nomino za ngeli ya KU Kadi za nomino Sentensi zenye viambishi vya ngeli ya PA-KU-MU |
Kutambua nomino za ngeli ya LI;
Kutambua kiambishi cha upatanisho wa kisarufi;
Kutumia nomino za ngeli ya LI kutunga sentensi
|
|
| 8 | 2 |
KUKABILIANA NA MSONGO WA MAWAZO
Kusikiliza na Kuzungumza Kusikiliza na Kuzungumza |
Mazungumzo - Malumbano ya Utani
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kueleza maana ya malumbano ya utani. Kueleza mambo yanayosimuliwa katika malumbano ya utani. Kutambua vipengele vya uwasilishaji wa malumbano ya utani. Kuchangamkia kuwasilisha malumbano ya utani kwa kutumia vipengele vya kimsingi. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kuonyeshwa picha ya watu wanaowasiliana kisha aeleze wanafanya nini. Kuigiza malumbano ya utani yaliyotolewa kielelezo na mwalimu. Kutambua maneno yanayoonyesha mzaha. Kushiriki majadiliano ya kikundi kuhusu maana ya malumbano ya utani kwa kurejelea mfano uliogizwa. |
Je, unajua malumbano ya utani ni nini?
|
KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 108
Picha Maigizo ya malumbano ya utani Kifaa cha kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 109 Chati ya vipengele vya uwasilishaji wa malumbano ya utani |
Kueleza maana ya malumbano ya utani
Kutambua vipengele vya malumbano ya utani
Kuigiza malumbano ya utani
|
|
| 8 | 3 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Kina - Ushairi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kueleza maana ya wahusika katika fasihi. Kutambua wahusika katika shairi. Kujadili sifa za wahusika katika shairi. Kuchangamkia kutambua wahusika katika mashairi mbalimbali. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kutaja majina ya watu katika novela au tamthilia alizosoma. Kueleza maana ya wahusika. Kusoma shairi "Uwele huu ni gani?" ukurasa wa 110. Kutambua wahusika katika shairi alilosoma kwa kujibu maswali. |
Je, wahusika ni nani katika kazi ya fasihi?
|
KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 110
Diwani ya mashairi Kamusi Vifaa vya kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 111-112 Chati ya sifa za wahusika Kifaa cha kidijitali |
Kueleza maana ya wahusika katika fasihi
Kutambua wahusika katika shairi
Kujadili sifa za wahusika katika shairi
|
|
| 8 | 4 |
Kuandika
|
Barua ya Kuomba Kazi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kueleza maana ya barua rasmi ya kuomba kazi. Kutambua vipengele vya barua rasmi ya kuomba kazi. Kujadili lugha inayofaa katika kuandika barua rasmi ya kuomba kazi. Kuchangamkia kuandika barua rasmi ya kuomba kazi. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma barua rasmi ya kuomba kazi ya Paulo Mwakazi iliyoko kwenye kitabu. Kueleza maana ya barua rasmi ya kuomba kazi. Kutambua vipengele vya barua rasmi ya kuomba kazi. Kujadili lugha inayofaa katika kuandika barua rasmi ya kuomba kazi. |
Je, barua rasmi ya kuomba kazi ina sifa gani?
|
KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 113
Kielelezo cha barua rasmi ya kuomba kazi Chati ya vipengele vya barua rasmi Kifaa cha kidijitali |
Kueleza maana ya barua rasmi ya kuomba kazi
Kutambua vipengele vya barua rasmi ya kuomba kazi
Kueleza lugha inayofaa katika barua rasmi ya kuomba kazi
|
|
| 9 |
MIDTERM |
||||||||
| 10 | 1 |
Kuandika
Sarufi |
Barua ya Kuomba Kazi
Vinyume vya Vihusishi |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua vipengele vya barua rasmi ya kuomba kazi. Kuandika barua rasmi ya kuomba kazi kwa kuzingatia vipengele vyake. Kufurahia kuandika barua rasmi ya kuomba kazi. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma tena barua ya kuomba kazi iliyotolewa kielelezo. Kutayarisha vidokezo vya barua rasmi ya kuomba kazi ya msimu ya kuuza bidhaa katika duka kuu. Kuandika barua rasmi ya kuomba kazi hiyo akizingatia vipengele vyake pamoja na lugha ifaayo. Kumweleza mwenzake barua yake ili atolewe maoni. |
Je, ni vidokezo vipi vifaa kuzingatiwa kabla ya kuandika barua rasmi ya kuomba kazi?
|
KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 114
Kielelezo cha barua ya kuomba kazi Orodha ya vipengele vya barua rasmi Kifaa cha kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 115 Picha Chati ya vihusishi na vinyume vyake Majedwali |
Kuandika barua rasmi ya kuomba kazi
Kutambua makosa katika barua
Kurekebisha barua kulingana na maoni ya wenzake
|
|
| 10 | 2 |
Sarufi
Kusikiliza na Kuzungumza |
Vinyume vya Vihusishi
Uzungumzaji katika Sherehe |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua vinyume vya vihusishi katika matini. Kutumia vinyume vya vihusishi ipasavyo katika sentensi. Kutunga sentensi zenye vinyume vya vihusishi. Kuchangamkia matumizi ya vinyume vya vihusishi katika mawasiliano ya kila siku. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kupigia mstari vihusishi na vinyume vyake katika sentensi zilizotolewa. Kusoma kifungu na kutambua vihusishi na vinyume vyake. Kujaza nafasi kwenye kifungu kwa kutumia kinyume cha kihusishi kilichotolewa kwenye mabano. Kutunga sentensi akitumia vinyume vya vihusishi vilivyotajwa. |
Je, ni vipi tunaweza kutofautisha vihusishi na vinyume vyake?
|
KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 116-117
Vifaa vya kidijitali Orodha ya vihusishi na vinyume vyake Kifungu cha ufahamu KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 118 Picha Chati ya sherehe mbalimbali |
Kutambua vihusishi na vinyume vyake katika kifungu
Kujaza pengo kwa vinyume vya vihusishi
Kutunga sentensi zenye vinyume vya vihusishi
|
|
| 10 | 3 |
HAKI ZA KIBINADAMU
Kusikiliza na Kuzungumza Kusoma |
Uzungumzaji katika Sherehe
Kusoma kwa Mapana |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kujadili vipengele vya kuzingatia katika uzungumzaji wa sherehe. Kutoa mazungumzo katika sherehe kwa kutumia vipengele vifaavyo. Kufurahia kutoa mazungumzo katika sherehe. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kujadili maana ya uzungumzaji katika sherehe akiwa na wenzake. Kutambua miktadha ya sherehe na kuchagua wazungumzaji wanaofaa. Kuandika vidokezo vitakavyoongoza wazungumzaji. Kutoa mazungumzo kwa zamu akizingatia vipengele vifaavyo vya mazungumzo. |
Je, ni vipengele vipi vifaavyo katika uzungumzaji wa sherehe?
|
KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 119-120
Chati ya vipengele vya uzungumzaji katika sherehe Vidokezo vya uzungumzaji katika sherehe Kifaa cha kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 121 Matini mbalimbali za kusoma Mtandao salama Vifaa vya kidijitali |
Kutambua vipengele vya uzungumzaji katika sherehe
Kutoa mazungumzo katika sherehe
Kufanya tathmini ya uzungumzaji wa wenzake
|
|
| 10 | 4 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Mapana
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua msamiati uliotumiwa katika matini ya kujichagulia. Kutambua matumizi mengine ya lugha katika matini ya kujichagulia. Kutumia msamiati uliotolewa katika matini kutunga sentensi. Kufurahia kusoma matini mbalimbali za kujichagulia. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma tena matini aliyojichagulia kisha: Kuandika daftarini msamiati ambao hakuelewa maana yake. Kutambua maana za msamiati kulingana na muktadha wa matumizi yake. Kutumia kamusi kutafuta maana za msamiati ambao hakuweza kubainisha maana yake. Kutumia msamiati aliojifunza kutunga sentensi. |
Je, ni vipi tunaweza kutambua maana ya msamiati mpya katika matini?
|
KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 122
Kamusi Shajara Vifaa vya kidijitali |
Kutambua msamiati mpya katika matini
Kueleza maana ya msamiati kwa muktadha
Kutunga sentensi kwa kutumia msamiati mpya
Kujaza shajara kikamilifu
|
|
| 11 | 1 |
Kuandika
|
Insha za Kubuni - Maelezo
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kueleza maana ya mtazamo katika insha ya maelezo. Kujadili mitazamo mbalimbali inayoweza kutumiwa katika insha ya maelezo. Kuandika insha ya maelezo kwa kutumia mtazamo mahususi. Kuchangamkia kuandika insha za maelezo zenye mitazamo tofauti. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma kielelezo cha insha ya maelezo kifungu cha "Mitazamo kuhusu haki za watoto". Kueleza mambo yanayosimuliwa katika insha hiyo. Kueleza maana ya mtazamo kwa kurejelea insha hiyo. Kujadili aina mbalimbali ya mitazamo katika insha hiyo. |
Je, unaelewa mtazamo katika insha ya maelezo ni nini?
|
KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 122-123
Kielelezo cha insha ya maelezo Majedwali na chati Vifaa vya kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 124 Mifano ya vidokezo vya insha |
Kueleza maana ya mtazamo katika insha ya maelezo
Kutambua aina mbalimbali za mitazamo
Kujadili mitazamo mbalimbali katika insha ya maelezo
|
|
| 11 | 2 |
Sarufi
|
Mnyambuliko wa Vitenzi - Kauli ya Kutendana
Mnyambuliko wa Vitenzi - Kauli ya Kutendeana |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kueleza maana ya kauli ya kutendana. Kutambua viambishi vya kauli ya kutendana. Kutumia kauli ya kutendana katika sentensi. Kufurahia kutumia kauli ya kutendana katika mawasiliano ya kila siku. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma maneno yaliyo katika jedwali lenye vitenzi vya kauli ya kutenda na kutendana. Kutambua viambishi tamati katika maneno ya kauli ya kutendana. Kutambua viambishi vilivyo katika vitenzi vya kauli ya kutendana. Kubadilisha vitenzi vilivyotolewa kuwa katika kauli ya kutendana. |
Je, viambishi gani hutumika katika kauli ya kutendana?
|
KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 124-125
Jedwali la vitenzi katika kauli ya kutenda na kutendana Kadi za vitenzi Vifaa vya kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 126 Jedwali la vitenzi katika kauli ya kutenda na kutendeana Chati ya vitenzi katika kauli ya kutendeana |
Kueleza maana ya kauli ya kutendana
Kutambua viambishi vya kauli ya kutendana
Kubadilisha vitenzi kuwa katika kauli ya kutendana
Kutunga sentensi katika kauli ya kutendana
|
|
| 11 | 3 |
Sarufi
Kusikiliza na Kuzungumza |
Mnyambuliko wa Vitenzi - Kauli ya Kutendesha
Ufahamu wa Kusikiliza |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kueleza maana ya kauli ya kutendesha. Kutambua viambishi vya kauli ya kutendesha. Kutumia kauli ya kutendesha katika sentensi. Kufurahia kutumia kauli ya kutendesha katika mawasiliano ya kila siku. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma maneno katika jedwali lenye vitenzi vya kauli ya kutenda na kutendesha. Kutambua viambishi tamati katika maneno ya kauli ya kutendesha. Kutambua viambishi vilivyo katika vitenzi vya kauli ya kutendesha. Kutumia kauli ya kutendesha kubadilisha sentensi zilizotolewa. |
Je, viambishi gani hutumika katika kauli ya kutendesha?
|
KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 127-128
Jedwali la vitenzi katika kauli ya kutenda na kutendesha Mwavuli wa viambishi vya kauli ya kutendesha Vifaa vya kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 129 Picha ya daktari na mgonjwa Habari itakayosomwa na mwalimu |
Kueleza maana ya kauli ya kutendesha
Kutambua viambishi vya kauli ya kutendesha
Kubadilisha sentensi kuwa katika kauli ya kutendesha
Kutunga sentensi katika kauli ya kutendesha
|
|
| 11 | 4 |
MAGONJWA YANAYOTOKANA NA MIENENDO YA MAISHA
Kusikiliza na Kuzungumza |
Ufahamu wa Kusikiliza
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kukadiria maana ya msamiati mahususi na vifungu katika matini ya kusikiliza. Kuchanganua mitazamo na maoni katika matini ya kusikiliza. Kufurahia kusikiliza matini za kusikiliza ili kupata habari mahususi. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kukadiria maana ya msamiati mahususi kama 'kisukari', 'saratani', 'siha', 'mienendo ya maisha' na 'kinga yashinda tiba'. Kuchanganua mitazamo na maoni ya habari aliyosikiliza kuhusu magonjwa yanayotokana na mienendo ya maisha. Kuchanganua mtazamo na maoni yake mwenyewe kuhusu habari aliyosikiliza. |
Je, ni mitazamo na maoni yapi yanajitokeza katika habari uliyosikiliza?
|
KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 130
Orodha ya msamiati mahususi Chati kuhusu magonjwa yanayotokana na mienendo ya maisha Vifaa vya kidijitali |
Kukadiria maana ya msamiati mahususi
Kuchanganua mitazamo na maoni katika habari
Kueleza mtazamo wake kuhusu habari
|
|
| 12 | 1 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Ufasaha
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kusoma kifungu kwa kuzingatia matamshi bora. Kusoma kifungu kwa kasi ifaayo. Kusoma kifungu kwa kutumia sauti ipasavyo. Kujenga mazoea ya kusoma vifungu kwa kuzingatia vipengele vya usomaji. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusikiliza na kumtazama mwalimu akisoma kifungu au kusikiliza kifungu kilichorekodiwa. Kueleza vipengele vya usomaji bora alivyogundua katika usomaji aliosikiliza. Kusoma kifungu kinachofuata akizingatia matamshi bora. |
Je, unapaswa kuzingatia nini unaposoma kwa ufasaha?
|
KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 131
Kifungu cha kusoma kuhusu magonjwa yanayotokana na mienendo ya maisha Vifaa vya kidijitali Rekodi za sauti za usomaji KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 132-133 Saa ya kidijitali Orodha hakiki ya tathmini ya usomaji |
Kutamka maneno kwa usahihi
Kusoma kwa kasi ifaayo
Kusoma kwa sauti inayosikika
Kuambatanisha ishara za mwili
|
|
| 12 | 2 |
Kuandika
|
Hotuba ya Kushawishi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kueleza maana ya hotuba ya kushawishi. Kujadili vipengele vya kuzingatia katika uandishi wa hotuba ya kushawishi. Kuandika hotuba ya kushawishi akizingatia vipengele vifaavyo. Kuchangamkia kuandika ipasavyo hotuba ya kushawishi. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kutumia kamusi au mtandao salama kutafuta maana ya hotuba na kushawishi. Kueleza maana ya hotuba ya kushawishi. Kutazama picha na kueleza anafikiri picha inahusu nini. Kusoma hotuba ya kushawishi iliyotolewa kwenye kitabu. |
Je, hotuba ya kushawishi ni nini?
|
KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 134
Picha Kielelezo cha hotuba ya kushawishi Kamusi Mtandao salama KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 135-136 Orodha ya vipengele vya hotuba ya kushawishi Vifaa vya kidijitali |
Kueleza maana ya hotuba ya kushawishi
Kutofautisha hotuba ya kushawishi na aina nyingine za hotuba
Kujadili vipengele vya hotuba ya kushawishi
|
|
| 12 | 3 |
Sarufi
|
Aina za Sentensi - Sentensi Tata
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kueleza maana ya sentensi tata. Kutambua sentensi tata katika matini. Kuchambua maana mbalimbali ya sentensi tata. Kujenga ujuzi wa kuchanganua maana mbalimbali katika sentensi tata. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kutumia kamusi kuangalia maana ya maneno 'sentensi' na 'tata'. Kueleza maana ya sentensi tata. Kutambua na kunakili sentensi tata kutoka kwenye orodha iliyotolewa kama "Nilimwandikia baba ujumbe", "Gatwiri ameanua nguo zake" n.k. |
Je, nini kinafanya sentensi kuwa tata?
|
KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 137
Kamusi Orodha ya sentensi Mtandao salama Vifaa vya kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 138 Orodha ya sentensi tata Chati ya sababu za utata katika sentensi |
Kueleza maana ya sentensi tata
Kutambua sentensi tata
Kutofautisha sentensi tata na aina nyingine za sentensi
|
|
| 12 | 4 |
Sarufi
|
Aina za Sentensi - Sentensi Tata
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua sababu zinazosababisha utata katika sentensi. Kuchambua maana mbalimbali ya sentensi tata. Kutunga sentensi tata. Kujenga ujuzi wa kuchanganua maana mbalimbali katika sentensi tata ili kufasiri habari kikamilifu. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kujadili sababu mbalimbali zinazosababisha utata katika sentensi kama kauli ya kutendea, vimilikishi, matumizi ya maneno yenye maana zaidi ya moja n.k. Kutoa mifano ya sentensi tata kwa kila sababu iliyojadiliwa. Kubainisha maana mbalimbali za sentensi tata alizozitunga. |
Je, ni njia zipi zinaweza kutumika kupunguza utata katika sentensi?
|
KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 139
Mifano ya sentensi tata Orodha ya sababu za utata katika sentensi Vifaa vya kidijitali |
Kutambua sababu zinazosababisha utata katika sentensi
Kutoa mifano ya sentensi tata kwa kila sababu
Kuchambua maana mbalimbali za sentensi tata
|
|
Your Name Comes Here