If this scheme pleases you, click here to download.
| WK | KIPINDI | MADA KUU | MADA NDOGO | SHABAHA | SHUGHULI ZA UFUNZAJI | MASWALI DADISI | NYENZO | TATHMINI | MAONI |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 5 | 2 |
USALAMA BARABARANI
Kusikiliza na Kuzungumza |
Kusikiliza kwa Kufasiri
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kueleza maana ya kusikiliza kwa kufasiri; Kueleza jinsi maneno, ishara na sauti zinasaidia katika kufasiri ujumbe; Kusikiliza na kufasiri ujumbe wa matini; Kujenga mazoea ya kutambua msimamo na mielekeo katika matini. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kueleza maana ya kusikiliza kwa kufasiri; Kueleza jinsi mambo kama maneno, ishara na kiwango cha sauti vinachangia katika kusikiliza na kufasiri ujumbe; Kutazama picha na kusikiliza kifungu. |
Ni misimamo gani iliyopo katika matini ulizowahi kuzisikiliza?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 63
Picha Vifaa vya kidijitali |
Kueleza maana ya kusikiliza kwa kufasiri;
Kueleza jinsi maneno, ishara na sauti zinachangia katika kufasiri ujumbe;
Kusikiliza na kufasiri ujumbe
|
|
| 5 | 3 |
Kusikiliza na Kuzungumza
Kusoma |
Kusikiliza kwa Kufasiri
Kusoma kwa Kina - Ushairi |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kueleza msimamo na mielekeo kuhusu ujumbe wa matini; Kulinganisha misimamo na mielekeo ya ujumbe wa matini aliyosikiliza na ile ya jamii yake; Kujenga mazoea ya kutambua msimamo na mielekeo katika matini mbalimbali ili kupata maana ya ujumbe. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusikiliza kifungu na kutoa msimamo na mielekeo yake; Kutoa sababu za msimamo wake; Kulinganisha misimamo na mielekeo ya matini aliyosikiliza kuhusu usalama barabarani na ile ya jamii yake. |
Unaweza vipi kutambua msimamo wa mtu katika mazungumzo?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 64
Kifungu cha kusomewa Vifaa vya kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili uk. 65 Kitabu cha fasihi |
Kueleza msimamo na mielekeo;
Kutoa sababu za msimamo wake;
Kulinganisha misimamo na mielekeo ya matini na ile ya jamii
|
|
| 5 | 4 |
Kusoma
Kuandika |
Kusoma kwa Kina - Ushairi
Insha za Kubuni - Methali |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kueleza maana ya dhamira; Kutambua dhamira katika shairi; Kujadili dhamira katika shairi; Kuchambua shairi kwa kuzingatia dhamira; Kufurahia kuchambua mashairi kwa kuzingatia dhamira. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma shairi "Ajali tuzilaani"; Kujadili maudhui katika shairi alilosoma; Kujadili dhamira katika shairi; Kuandika maudhui na dhamira katika daftari. |
Je, unavutiwa na nini unaposoma shairi?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 66
Shairi "Ajali tuzilaani" Chati KLB Top Scholar Kiswahili uk. 68 Kielelezo cha insha ya methali Vifaa vya kidijitali |
Kueleza maana ya dhamira;
Kutambua dhamira katika shairi;
Kujadili dhamira katika shairi
|
|
| 6 | 1 |
Kuandika
Sarufi |
Insha za Kubuni - Methali
Vielezi vya Namna |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kuandika insha ya methali kwa kuzingatia vipengele vya uandishi husika; Kufanya marekebisho ya insha ya methali; Kufurahia kufasiri methali na kuziandikia insha zinazoafiki ili kujenga ubunifu. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kuchagua methali moja kuhusu usalama barabarani kati ya methali zilizopendekezwa; Kuandaa vidokezo vya kuandikia insha ya methali; Kuandika insha ya methali; Kusoma na mwenzako insha ya methali aliyoandika. |
Je, kwa nini mwanafunzi anahitaji kujua vipengele vya insha ya methali?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 69
Jedwali la tathmini Karatasi za kuandikia KLB Top Scholar Kiswahili uk. 70 Chati Karatasi zenye sentensi Kamusi |
Kuandika insha ya methali;
Kufafanua ujumbe wa insha;
Kusahihisha insha
|
|
| 6 | 2 |
Sarufi
|
Vielezi vya Namna
Vielezi vya Wakati |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua aina mbalimbali za vielezi vya namna; Kueleza aina mbalimbali za vielezi vya namna; Kutumia vielezi vya namna ipasavyo katika matini; Kuchangamkia matumizi yafaayo ya vielezi vya namna katika matini mbalimbali. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kuzingatia vielezi vya namna kama halisi, hali, tumizi, vikariri, mkazo, viigizi na kifani; Kamilisha sentensi kwa kuchagua vielezi sahihi vya namna; Kutumia vielezi vya namna kutunga sentensi. |
Vielezi vya namna huchangia vipi katika mawasiliano?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 71
Kadi za vielezi vya namna Vifaa vya kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili uk. 72 Chati Matini yenye vielezi vya wakati |
Kutambua aina za vielezi vya namna;
Kujaza pengo kwa vielezi vya namna;
Kutunga sentensi akitumia vielezi vya namna
|
|
| 6 | 3 |
Sarufi
Kusikiliza na Kuzungumza Kusikiliza na Kuzungumza |
Vielezi vya Wakati
Kusikiliza kwa Kutathmini Kusikiliza kwa Kutathmini |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua aina mbalimbali za vielezi vya wakati; Kueleza aina mbalimbali za vielezi vya wakati; Kutumia vielezi vya wakati ipasavyo katika matini; Kuchangamkia matumizi yafaayo ya vielezi vya wakati katika matini mbalimbali. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kutambua aina za vielezi vya wakati kama nyakati za siku, siku za wiki, miezi ya mwaka, siku mbalimbali, miaka na wakati usio dhahiri; Kutunga sentensi na vifungu vifupi kwa kutumia vielezi vya wakati; Kuandika kifungu cha aya moja akitumia vielezi vya wakati angalau vitano. |
Je, tofauti kati ya vielezi vya namna na vya wakati ni ipi?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 73
Kadi za vielezi vya wakati Vifaa vya kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili uk. 75 Picha Kifaa cha kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili uk. 76 Mazungumzo kwenye kifaa cha kidijitali |
Kutambua aina za vielezi vya wakati;
Kutunga sentensi akitumia vielezi vya wakati;
Kuandika kifungu akitumia vielezi vya wakati
|
|
| 6 | 4 |
HUDUMA KATIKA ASASI ZA KIJAMII
Kusoma Kusoma |
Ufupisho
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kueleza maana ya ufupisho; Kulinganisha kifungu asilia na ufupisho wake; Kubainisha vipengele vya ufupisho; Kufupisha kifungu kwa kuzingatia vipengele vya ufupisho; Kuchangamkia kusoma na kufupisha vifungu mbalimbali. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kulinganisha sentensi ndefu na fupi zenye ujumbe sawa; Kusoma vifungu A na B na kueleza kifungu kinachotoa habari kwa ufupi; Kubainisha vipengele vya ufupisho kwa kulinganisha kifungu A na B. |
Je, tunapofupisha kifungu tunasema ya muhimu tu?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 78
Vifungu vya ufahamu Kifaa cha kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili uk. 79 Kifungu cha hadithi Karatasi za kuandikia |
Kueleza maana ya ufupisho;
Kulinganisha kifungu asilia na ufupisho wake;
Kufanya tathmini
|
|
| 7 | 1 |
Kuandika
|
Insha za Kubuni - Maelezo
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kueleza maana ya insha za maelezo; Kutambua vipengele vya lugha inayoathiri hisia mbalimbali katika insha za maelezo; Kueleza umuhimu wa kutumia lugha inayoathiri hisia katika insha za maelezo; Kuandika insha ya maelezo akitumia lugha inayoathiri hisia mbalimbali; Kufurahia kutumia lugha inayoathiri hisia katika insha za maelezo. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma kielelezo cha insha ya maelezo; Kudondoa na kuandika mafungu ya maneno yanayogusa hisia; Kutambua jinsi matumizi ya tashbihi, chuku, maswali ya balagha, na ulinganishi wa hali kinzani yalivyoathiri hisia; Kujadili umuhimu wa lugha inayoathiri hisia katika insha. |
Je, ni nini kinafanya maelezo katika insha kudhihirika?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 82
Kielelezo cha insha ya maelezo Kamusi KLB Top Scholar Kiswahili uk. 83 Vifaa vya kidijitali Karatasi za kuandikia |
Kueleza maana ya insha za maelezo;
Kutambua vipengele vya lugha inayoathiri hisia;
Kueleza umuhimu wa lugha inayoathiri hisia katika insha
|
|
| 7 | 2 |
Sarufi
|
Vielezi vya Mahali
Vielezi vya Idadi |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua vielezi vya mahali katika matini; Kueleza matumizi ya vielezi vya mahali; Kutumia vielezi vya mahali ipasavyo katika matini; Kuchangamkia matumizi yafaayo ya vielezi vya mahali katika matini mbalimbali. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kutazama mafungu ya maneno yenye vielezi vya mahali; Kupigia mstari mafungu yanayoeleza mahali ambapo kitendo kinafanyika; Kutambua vielezi vya mahali katika sentensi; Kutunga sentensi akitumia vielezi vya mahali vifuatavyo: shuleni, kwenye soko, Kenya, ndani ya mto, gwarideni, katika gari. |
Vielezi vya mahali huundwaje?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 84
Mafungu ya maneno Chati KLB Top Scholar Kiswahili uk. 85 Kiwambo cha tarakilishi Matini yenye vielezi vya idadi |
Kutambua vielezi vya mahali;
Kutunga sentensi akitumia vielezi vya mahali;
Kupigia mstari vielezi vya mahali katika kifungu
|
|
| 7 | 3 |
MISUKOSUKO YA KIJAMII
Kusikiliza na Kuzungumza Kusikiliza na Kuzungumza Kusoma |
Uzungumzaji wa Kushawishi
Kusoma kwa Kina - Ushairi |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kueleza maana ya uzungumzaji wa kushawishi; Kubainisha miktadha ya uzungumzaji wa kushawishi; Kutambua vipengele vya uzungumzaji wa kushawishi; Kueleza umuhimu wa vipengele vya uzungumzaji wa kushawishi; Kuchangamkia uzungumzaji wa kushawishi. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusikiliza aina mbili za uzungumzaji kutoka kwa mwalimu au video; Kubainisha uzungumzaji ambao ni wa kushawishi; Kueleza maana ya uzungumzaji wa kushawishi; Kutazama picha na kubainisha miktadha ya uzungumzaji wa kushawishi. |
Mzungumzaji anashawishi vipi hadhira yake?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 88
Video ya mzungumzaji Picha za miktadha ya uzungumzaji KLB Top Scholar Kiswahili uk. 89 Kifaa cha kidijitali Jedwali la tathmini KLB Top Scholar Kiswahili uk. 91 Kamusi Shairi "Misukosuko ya nini?" |
Kueleza maana ya uzungumzaji wa kushawishi;
Kubainisha miktadha ya uzungumzaji wa kushawishi;
Kueleza umuhimu wa vipengele vya uzungumzaji wa kushawishi
|
|
| 7 | 4 |
Kusoma
Kuandika |
Kusoma kwa Kina - Ushairi
Viakifishi - Mabano |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kueleza maana ya muundo wa shairi; Kutambua vipengele vya muundo wa shairi; Kuchambua muundo wa shairi kwa kutumia vipengele maalum; Kuheshimu maoni ya wengine kuhusu muundo wa shairi; Kufurahia kusoma mashairi. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma tena shairi "Misukosuko ya nini?"; Kujibu maswali kuhusiana na idadi ya beti, mishororo, vipande, mizani, vina na mtiririko wa mishororo ya mwisho; Kusoma shairi lingine kutoka katika diwani iliyopendekezwa; Kuchambua shairi kwa kuzingatia mandhari na muundo wa shairi. |
Umewahi kusoma shairi kuhusu nini?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 92
Shairi "Misukosuko ya nini?" Diwani iliyopendekezwa KLB Top Scholar Kiswahili uk. 93 Sentensi zenye mabano Kifungu cha kuakifisha |
Kutambua vipengele vya muundo wa shairi;
Kuchambua muundo wa shairi;
Uwasilishaji wa kazi kwa mwalimu
|
|
| 8 |
Exam week |
||||||||
| 9 |
Midterm break |
||||||||
| 10 | 1 |
Kuandika
Sarufi |
Viakifishi - Kistari Kifupi
Ngeli na Upatanisho wa Kisarufi |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua matumizi ya kistari kifupi katika matini; Kueleza matumizi ya kistari kifupi; Kutumia kistari kifupi ipasavyo katika matini; Kufurahia matumizi yafaayo ya kistari kifupi katika matini mbalimbali. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma vifungu vyenye kistari kifupi; Kutambua matumizi ya kistari kifupi katika tarehe, kuonyesha neno linaendelea mstari unaofuata, kuonyesha sauti imedumishwa, kuonyesha herufi zitakazoongezwa, kuunganisha maneno mawili na kuonyesha kipindi cha muda; Kutunga sentensi tano akitumia kistari kifupi. |
Kistari kifupi hutumiwa kufanya nini katika kuandika?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 94
Vifungu vyenye kistari kifupi Karatasi za kuandikia KLB Top Scholar Kiswahili uk. 95 Mnyororo wa nomino Jedwali la sentensi |
Kutambua matumizi ya kistari kifupi;
Kueleza matumizi ya kistari kifupi;
Kutumia kistari kifupi ipasavyo
|
|
| 10 | 2 |
Sarufi
Kusikiliza na Kuzungumza |
Ngeli na Upatanisho wa Kisarufi
Kusikiliza kwa Kina - Sauti /j/ na /nj/ |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua nomino za ngeli ya YA-YA; Kutambua viambishi vya upatanisho wa kisarufi vya ngeli ya YA-YA; Kutumia nomino za ngeli ya YA-YA katika matini; Kuheshimu maoni ya wenzake; Kuchangamkia matumizi yafaayo ya ngeli ya YA-YA katika mawasiliano. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kutambua nomino za ngeli ya YA-YA katika orodha ya maneno; Kusoma sentensi zenye nomino za ngeli ya YA-YA katika umoja na wingi; Kutambua kiambishi cha upatanisho wa kisarufi cha ngeli ya YA-YA; Kutunga sentensi katika umoja na wingi akitumia nomino za ngeli ya YA-YA. |
Ni vitu gani katika mazingira yako vyenye majina yaliyo katika ngeli ya YA-YA?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 96
Orodha ya nomino za ngeli ya YA-YA Sentensi za umoja na wingi KLB Top Scholar Kiswahili uk. 98 Kapu la maneno Ujumbe wa kibiashara |
Kutambua nomino za ngeli ya YA-YA;
Kutambua viambishi vya upatanisho wa kisarufi;
Kutunga sentensi zenye nomino za ngeli ya YA-YA
|
|
| 10 | 3 |
MATUMIZI YA VIFAA VYA KIDIJITALI KATIKA BIASHARA
Kusikiliza na Kuzungumza Kusoma |
Kusikiliza kwa Kina - Sauti /j/ na /nj/
Ufahamu wa Kifungu cha Kushawishi |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutamka vitanzandimi vyenye sauti /j/ na /nj/ ipasavyo; Kubuni vitanzandimi vinavyohusisha sauti /j/ na /nj/; Kukariri vitanzandimi vyenye sauti /j/ na /nj/; Kuchangamkia matamshi bora ya sauti /j/ na /nj/ katika mazungumzo ya kawaida. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusikiliza vitanzandimi vifuatavyo vikitamkwa na mwalimu au vikitamkwa kupitia kifaa cha kidijitali; Kutamka vitanzandimi alivyosikiliza; Kutumia jozi zenye sauti /j/ na /nj/ kubuni vitanzandimi; Kukariri vitanzandimi alivyobuni. |
Sauti /j/ na /nj/ zinatofautianaje?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 99
Kifaa cha kidijitali Jozi za maneno zenye sauti /j/ na /nj/ KLB Top Scholar Kiswahili uk. 100 Makala ya Lena Kamusi |
Kutamka vitanzandimi vyenye sauti /j/ na /nj/;
Kubuni vitanzandimi vyenye sauti /j/ na /nj/;
Kukariri vitanzandimi vyenye sauti /j/ na /nj/
|
|
| 10 | 4 |
Kusoma
Kuandika Kuandika |
Ufahamu wa Kifungu cha Kushawishi
Insha za Kubuni - Masimulizi Insha za Kubuni - Masimulizi |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kueleza maana za maneno kama yalivyotumiwa katika kifungu cha kushawishi; Kutumia msamiati unaotokana na kifungu cha kushawishi ipasavyo; Kutambua lugha shawishi katika kifungu; Kuchangamkia usomaji wa kifungu cha kushawishi ili kukuza hamu ya ujifunzaji. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kueleza maana za maneno yafuatayo: "msilaze damu", "ajira", "kupigia debe", "alinasa makini", "imenikimu", "kuchuuza"; Kutunga sentensi akitumia maneno hayo; Sakura katika mtandao kifungu kuhusu matumizi ya vifaa vya kidijitali katika biashara; Kujibu maswali baada ya kusoma kifungu. |
Unawezaje kugundua kuwa mwandishi wa kifungu anajaribu kukushawishi?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 101
Jedwali la tathmini Mtandao salama KLB Top Scholar Kiswahili uk. 103 Insha za masimulizi zilizohifadhiwa Karatasi za kuandikia KLB Top Scholar Kiswahili uk. 104 Vidokezo vya insha |
Kueleza maana za maneno;
Kutumia maneno katika sentensi;
Kutambua lugha shawishi
|
|
| 11 | 1 |
Sarufi
|
Ngeli na Upatanisho wa Kisarufi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua nomino za ngeli ya LI; Kutambua viambishi vya upatanisho wa kisarufi vya ngeli ya LI; Kutumia nomino za ngeli ya LI katika matini; Kuheshimu maoni ya wenzake; Kuchangamkia matumizi yafaayo ya ngeli ya LI katika mawasiliano. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kunakili sentensi zenye nomino za ngeli ya LI; Kutambua kiambishi cha upatanisho wa kisarufi katika sentensi alizonakili; Kusoma maneno yaliyo kwenye chati; Kutambua nomino za ngeli ya LI katika maneno yaliyo kwenye chati; Kutumia nomino za ngeli ya LI kutunga sentensi. |
Ni vitu gani katika mazingira yako vyenye majina yaliyo katika ngeli ya LI?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 105
Sentensi zenye nomino za ngeli ya LI Chati ya maneno KLB Top Scholar Kiswahili uk. 106 Sentensi zenye nomino za ngeli ya KU Kadi za nomino Sentensi zenye viambishi vya ngeli ya PA-KU-MU |
Kutambua nomino za ngeli ya LI;
Kutambua kiambishi cha upatanisho wa kisarufi;
Kutumia nomino za ngeli ya LI kutunga sentensi
|
|
| 11 | 2 |
KUKABILIANA NA MSONGO WA MAWAZO
Kusikiliza na Kuzungumza Kusikiliza na Kuzungumza |
Mazungumzo - Malumbano ya Utani
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kueleza maana ya malumbano ya utani. Kueleza mambo yanayosimuliwa katika malumbano ya utani. Kutambua vipengele vya uwasilishaji wa malumbano ya utani. Kuchangamkia kuwasilisha malumbano ya utani kwa kutumia vipengele vya kimsingi. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kuonyeshwa picha ya watu wanaowasiliana kisha aeleze wanafanya nini. Kuigiza malumbano ya utani yaliyotolewa kielelezo na mwalimu. Kutambua maneno yanayoonyesha mzaha. Kushiriki majadiliano ya kikundi kuhusu maana ya malumbano ya utani kwa kurejelea mfano uliogizwa. |
Je, unajua malumbano ya utani ni nini?
|
KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 108
Picha Maigizo ya malumbano ya utani Kifaa cha kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 109 Chati ya vipengele vya uwasilishaji wa malumbano ya utani |
Kueleza maana ya malumbano ya utani
Kutambua vipengele vya malumbano ya utani
Kuigiza malumbano ya utani
|
|
| 11 | 3 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Kina - Ushairi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kueleza maana ya wahusika katika fasihi. Kutambua wahusika katika shairi. Kujadili sifa za wahusika katika shairi. Kuchangamkia kutambua wahusika katika mashairi mbalimbali. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kutaja majina ya watu katika novela au tamthilia alizosoma. Kueleza maana ya wahusika. Kusoma shairi "Uwele huu ni gani?" ukurasa wa 110. Kutambua wahusika katika shairi alilosoma kwa kujibu maswali. |
Je, wahusika ni nani katika kazi ya fasihi?
|
KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 110
Diwani ya mashairi Kamusi Vifaa vya kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 111-112 Chati ya sifa za wahusika Kifaa cha kidijitali |
Kueleza maana ya wahusika katika fasihi
Kutambua wahusika katika shairi
Kujadili sifa za wahusika katika shairi
|
|
| 11 | 4 |
Kuandika
Sarufi |
Barua ya Kuomba Kazi
Vinyume vya Vihusishi |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kueleza maana ya barua rasmi ya kuomba kazi. Kutambua vipengele vya barua rasmi ya kuomba kazi. Kujadili lugha inayofaa katika kuandika barua rasmi ya kuomba kazi. Kuchangamkia kuandika barua rasmi ya kuomba kazi. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma barua rasmi ya kuomba kazi ya Paulo Mwakazi iliyoko kwenye kitabu. Kueleza maana ya barua rasmi ya kuomba kazi. Kutambua vipengele vya barua rasmi ya kuomba kazi. Kujadili lugha inayofaa katika kuandika barua rasmi ya kuomba kazi. |
Je, barua rasmi ya kuomba kazi ina sifa gani?
|
KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 113
Kielelezo cha barua rasmi ya kuomba kazi Chati ya vipengele vya barua rasmi Kifaa cha kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 114 Kielelezo cha barua ya kuomba kazi Orodha ya vipengele vya barua rasmi KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 115 Picha Chati ya vihusishi na vinyume vyake Majedwali |
Kueleza maana ya barua rasmi ya kuomba kazi
Kutambua vipengele vya barua rasmi ya kuomba kazi
Kueleza lugha inayofaa katika barua rasmi ya kuomba kazi
|
|
| 12 | 1 |
Sarufi
Kusikiliza na Kuzungumza |
Vinyume vya Vihusishi
Uzungumzaji katika Sherehe |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua vinyume vya vihusishi katika matini. Kutumia vinyume vya vihusishi ipasavyo katika sentensi. Kutunga sentensi zenye vinyume vya vihusishi. Kuchangamkia matumizi ya vinyume vya vihusishi katika mawasiliano ya kila siku. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kupigia mstari vihusishi na vinyume vyake katika sentensi zilizotolewa. Kusoma kifungu na kutambua vihusishi na vinyume vyake. Kujaza nafasi kwenye kifungu kwa kutumia kinyume cha kihusishi kilichotolewa kwenye mabano. Kutunga sentensi akitumia vinyume vya vihusishi vilivyotajwa. |
Je, ni vipi tunaweza kutofautisha vihusishi na vinyume vyake?
|
KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 116-117
Vifaa vya kidijitali Orodha ya vihusishi na vinyume vyake Kifungu cha ufahamu KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 118 Picha Chati ya sherehe mbalimbali |
Kutambua vihusishi na vinyume vyake katika kifungu
Kujaza pengo kwa vinyume vya vihusishi
Kutunga sentensi zenye vinyume vya vihusishi
|
|
| 12 | 2 |
HAKI ZA KIBINADAMU
Kusikiliza na Kuzungumza Kusoma |
Uzungumzaji katika Sherehe
Kusoma kwa Mapana |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kujadili vipengele vya kuzingatia katika uzungumzaji wa sherehe. Kutoa mazungumzo katika sherehe kwa kutumia vipengele vifaavyo. Kufurahia kutoa mazungumzo katika sherehe. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kujadili maana ya uzungumzaji katika sherehe akiwa na wenzake. Kutambua miktadha ya sherehe na kuchagua wazungumzaji wanaofaa. Kuandika vidokezo vitakavyoongoza wazungumzaji. Kutoa mazungumzo kwa zamu akizingatia vipengele vifaavyo vya mazungumzo. |
Je, ni vipengele vipi vifaavyo katika uzungumzaji wa sherehe?
|
KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 119-120
Chati ya vipengele vya uzungumzaji katika sherehe Vidokezo vya uzungumzaji katika sherehe Kifaa cha kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 121 Matini mbalimbali za kusoma Mtandao salama Vifaa vya kidijitali |
Kutambua vipengele vya uzungumzaji katika sherehe
Kutoa mazungumzo katika sherehe
Kufanya tathmini ya uzungumzaji wa wenzake
|
|
| 12 | 3 |
Kusoma
Kuandika |
Kusoma kwa Mapana
Insha za Kubuni - Maelezo |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua msamiati uliotumiwa katika matini ya kujichagulia. Kutambua matumizi mengine ya lugha katika matini ya kujichagulia. Kutumia msamiati uliotolewa katika matini kutunga sentensi. Kufurahia kusoma matini mbalimbali za kujichagulia. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma tena matini aliyojichagulia kisha: Kuandika daftarini msamiati ambao hakuelewa maana yake. Kutambua maana za msamiati kulingana na muktadha wa matumizi yake. Kutumia kamusi kutafuta maana za msamiati ambao hakuweza kubainisha maana yake. Kutumia msamiati aliojifunza kutunga sentensi. |
Je, ni vipi tunaweza kutambua maana ya msamiati mpya katika matini?
|
KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 122
Kamusi Shajara Vifaa vya kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 122-123 Kielelezo cha insha ya maelezo Majedwali na chati |
Kutambua msamiati mpya katika matini
Kueleza maana ya msamiati kwa muktadha
Kutunga sentensi kwa kutumia msamiati mpya
Kujaza shajara kikamilifu
|
|
| 12 | 4 |
Kuandika
Sarufi Sarufi Sarufi |
Insha za Kubuni - Maelezo
Mnyambuliko wa Vitenzi - Kauli ya Kutendana Mnyambuliko wa Vitenzi - Kauli ya Kutendeana Mnyambuliko wa Vitenzi - Kauli ya Kutendesha |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kuandika vidokezo vya insha ya maelezo. Kuandika insha ya maelezo kwa kutumia mtazamo mahususi. Kusahihisha makosa katika insha ya maelezo. Kuchangamkia kuandika insha za maelezo zenye mitazamo tofauti. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kuandika vidokezo vya insha ya maelezo yenye mtazamo mahususi. Kupanga vidokezo jinsi vitakavyofuatana katika insha. Kuandika insha inayoeleza mambo mahususi na kuonyesha mtazamo wake. Kuwasomea wenzake insha yake ili wampe maoni. |
Je, vidokezo huchangia vipi katika uandishi wa insha bora ya maelezo?
|
KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 124
Mifano ya vidokezo vya insha Kielelezo cha insha ya maelezo Vifaa vya kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 124-125 Jedwali la vitenzi katika kauli ya kutenda na kutendana Kadi za vitenzi KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 126 Jedwali la vitenzi katika kauli ya kutenda na kutendeana Chati ya vitenzi katika kauli ya kutendeana KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 127-128 Jedwali la vitenzi katika kauli ya kutenda na kutendesha Mwavuli wa viambishi vya kauli ya kutendesha |
Kuandika vidokezo vya insha ya maelezo
Kuandika insha ya maelezo yenye mtazamo mahususi
Kusahihisha makosa katika insha
Kuwasilisha nakala safi ya insha
|
|
| 13 |
End term exam |
||||||||
| 14 |
Closing week |
||||||||
Your Name Comes Here