If this scheme pleases you, click here to download.
| WK | KIPINDI | MADA KUU | MADA NDOGO | SHABAHA | SHUGHULI ZA UFUNZAJI | MASWALI DADISI | NYENZO | TATHMINI | MAONI |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2 | 1 |
USAFI WA MAZINGIRA
Kusikiliza na Kuzungumza |
Kusikiliza na kujibu: mjadala
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo -Kutambua vipengele vya kuzingatia katika kusikiliza mjadala -Kuchangamkia umuhimu wa kusikiliza mjadala |
-Kujadili vipengele vya kuzingatia wakati wa kusikiliza mjadala -Kusikiliza mjadala kuhusu usafi wa mazingira |
Je, unazingatia nini wakati wa kusikiliza mjadala?
|
Kielelezo cha Kiswahili, Gredi ya Tisa, Kiswahili Mentor, UK 1
|
-Kutambua vipengele vya kusikiliza mjadala
-Kushiriki mjadala kwa kuzingatia vipengele vya kusikiliza
|
|
| 2 | 2-3 |
Kusoma
Sarufi Kuandika |
Kusoma kwa ufahamu: kifungu cha simulizi
Vihusishi vya mahali Viakifishi: koloni |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo -Kudondoa habari muhimu katika kifungu cha simulizi -Kupanga matukio yanavyofuatana katika kifungu cha simulizi -Kuchangamkia kusoma vifungu vya simulizi somo -Kutambua alama ya koloni -Kutumia alama ya koloni ipasavyo katika matini -Kuchangamkia matumizi ya alama ya koloni katika maandishi |
-Kusoma kifungu cha simulizi kuhusu usafi wa mazingira -Kutambua habari mahususi (k.v. nani, nini, wapi, lini?) -Kupanga matukio yanavyofuatana katika kifungu -Kutambua alama ya koloni katika sentensi -Kujadili matumizi ya koloni -Kutumia koloni katika sentensi na vifungu -Kurekebisha vifungu vya maandishi kwa kutumia alama ya koloni ipasavyo |
Unafanya nini ili kupata habari zilizo katika ufahamu simulizi kwa usahihi?
Je, alama ya koloni hutumiwa wapi katika maandishi? |
Kielelezo cha Kiswahili, Gredi ya Tisa, Kiswahili Mentor, UK 5
Kielelezo cha Kiswahili, Gredi ya Tisa, Kiswahili Mentor, UK 14 Kielelezo cha Kiswahili, Gredi ya Tisa, Kiswahili Mentor, UK 9 |
-Kudondoa habari mahususi
-Kupanga matukio yanavyofuatana
-Kutambua alama ya koloni -Kutumia alama ya koloni ipasavyo -Kurekebisha makosa ya matumizi ya alama ya koloni |
|
| 2 | 4 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Kusikiliza na kujibu: mjadala
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo -Kutambua vipengele vya kuzingatia katika kuchangia mjadala -Kuchangamkia kushiriki katika mijadala |
-Kujadili vipengele vya kuzingatia wakati wa kuchangia mjadala -Kushiriki katika mjadala kuhusu usafi wa mazingira |
Je, unazingatia nini wakati wa kuchangia mjadala?
|
Kielelezo cha Kiswahili, Gredi ya Tisa, Kiswahili Mentor, UK 2
|
-Kutambua vipengele vya kuchangia mjadala
-Kushiriki mjadala kwa kuzingatia vipengele vifaavyo
|
|
| 3 | 1 |
Kusoma
|
Kusoma kwa ufahamu: kifungu cha simulizi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo -Kufanya utabiri na ufasiri kutokana na kifungu cha simulizi -Kuelezea maana ya msamiati katika kifungu cha simulizi |
-Kufanya utabiri na ufasiri -Kutambua na kuelezea maana ya msamiati |
Je, ni mambo gani yanayoweza kukusaidia kuelewa kifungu cha simulizi?
|
Kielelezo cha Kiswahili, Gredi ya Tisa, Kiswahili Mentor, UK 6
|
-Kufanya utabiri na ufasiri
-Kuelezea maana ya msamiati
|
|
| 3 | 2-3 |
Sarufi
Kuandika MAZOEZI YA VIUNGO VYA MWILI Kusikiliza na Kuzungumza |
Vihusishi vya wakati
Viakifishi: semi koloni Kusikiliza kwa kina: sauti /b/ na /mb/ |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo -Kutambua vihusishi vya wakati -Kutumia vihusishi vya wakati ipasavyo katika matini -Kuchangamkia matumizi bora ya vihusishi vya wakati somo -Kutambua sauti /b/ na /mb/ ipasavyo -Kutamka sauti /b/ na /mb/ ipasavyo -Kuchangamkia matamshi bora ya sauti /b/ na /mb/ |
-Kutambua vihusishi vya wakati katika sentensi -Kutumia vihusishi vya wakati katika sentensi -Kutunga vifungu vifupi kwa kutumia vihusishi vya wakati -Kutambua sauti /b/ na /mb/ katika maneno -Kutamka silabi zenye sauti /b/ na /mb/ -Kutamka maneno yenye sauti /b/ na /mb/ |
Je, vihusishi vya wakati vinatumika wakati gani?
Ni maneno yapi unayoyajua yaliyo na sauti /b/ na /mb/? |
Kielelezo cha Kiswahili, Gredi ya Tisa, Kiswahili Mentor, UK 16
Kielelezo cha Kiswahili, Gredi ya Tisa, Kiswahili Mentor, UK 11 Kielelezo cha Kiswahili, Gredi ya Tisa, Kiswahili Mentor, UK 20 |
-Kutambua vihusishi vya wakati
-Kutumia vihusishi vya wakati ipasavyo
-Kutunga sentensi kwa kutumia vihusishi vya wakati
-Kutamka sauti /b/ na /mb/ ipasavyo -Kutofautisha sauti /b/ na /mb/ kimatamshi |
|
| 3 | 4 |
Kusoma
|
Kusoma kwa mapana: matini ya kujichagulia
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo -Kueleza ujumbe wa matini aliyosoma -Kutambua msamiati uliotumiwa katika matini ya kujichagulia -Kuchangamkia kusoma matini za miktadha mbalimbali |
-Kuchagua matini inayomvutia kutoka maktabani au mtandaoni -Kusoma matini aliyojichagulia -Kutambua ujumbe wa matini aliyosoma -Kutambua vipengele muhimu vya matini hiyo |
Unazingatia nini unapojichagulia matini ya kusoma?
|
Kielelezo cha Kiswahili, Gredi ya Tisa, Kiswahili Mentor, UK 22
|
-Kufafanua ujumbe wa matini aliyosoma
-Kutambua msamiati uliotumiwa katika matini
|
|
| 4 | 1 |
Sarufi
|
Vihusishi vya -a unganifu
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo -Kutambua vihusishi vya -a unganifu -Kutumia vihusishi vya -a unganifu ipasavyo katika matini -Kuchangamkia matumizi yafaavyo ya vihusishi vya -a unganifu |
-Kutambua vihusishi vya -a unganifu katika sentensi -Kutaja mifano ya vihusishi vya -a unganifu -Kutunga sentensi kwa kutumia vihusishi vya -a unganifu |
Vihusishi vya -a unganifu vinatofautianaje na vihusishi vingine?
|
Kielelezo cha Kiswahili, Gredi ya Tisa, Kiswahili Mentor, UK 27
|
-Kutambua vihusishi vya -a unganifu
-Kutumia vihusishi vya -a unganifu ipasavyo
|
|
| 4 | 2-3 |
Kuandika
Kusikiliza na Kuzungumza Kusoma |
Insha za kiuamilifu: kujibu barua ya kirafiki
Kusikiliza kwa kina: sauti /b/ na /mb/ Kusoma kwa mapana: matini ya kujichagulia |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo -Kueleza umuhimu wa barua ya kirafiki -Kutambua ujumbe unaoafiki katika kujibu barua ya kirafiki -Kueleza lugha inayofaa katika kujibu barua ya kirafiki somo -Kutumia ipasavyo msamiati unaotokana na matini aliyosoma -Kujenga mazoea ya kusoma matini za miktadha mbalimbali ya fikra |
-Kusoma barua ya kirafiki -Kutambua ujumbe katika barua ya kirafiki -Kujadili lugha inayofaa kutumika katika kujibu barua ya kirafiki -Kuelezea maana ya msamiati asioujua kutoka kwenye matini -Kutumia kamusi kufafanua maana za msamiati -Kutunga sentensi kwa kutumia msamiati kutoka matini -Kuandika muhtasari wa matini aliyosoma |
Unazingatia nini unapojibu barua ya kirafiki?
Ni mambo gani unafaa kufanya unaposoma matini ya kujichagulia? |
Kielelezo cha Kiswahili, Gredi ya Tisa, Kiswahili Mentor, UK 24
Kielelezo cha Kiswahili, Gredi ya Tisa, Kiswahili Mentor, UK 21 Kielelezo cha Kiswahili, Gredi ya Tisa, Kiswahili Mentor, UK 23 |
-Kueleza umuhimu wa barua ya kirafiki
-Kutambua ujumbe unaoafiki katika kujibu barua ya kirafiki
-Kueleza lugha inayofaa katika kujibu barua ya kirafiki
-Kutumia ipasavyo msamiati unaotokana na matini -Kuandika muhtasari wa ujumbe wa matini |
|
| 4 | 4 |
Sarufi
|
Vihusishi vya sababu
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo -Kutambua vihusishi vya sababu -Kutumia vihusishi vya sababu ipasavyo katika matini -Kuchangamkia matumizi yafaavyo ya vihusishi vya sababu |
-Kutambua vihusishi vya sababu katika sentensi -Kutaja mifano ya vihusishi vya sababu -Kutunga sentensi kwa kutumia vihusishi vya sababu |
Vihusishi vya sababu vinatumikaje?
|
Kielelezo cha Kiswahili, Gredi ya Tisa, Kiswahili Mentor, UK 28
|
-Kutambua vihusishi vya sababu
-Kutumia vihusishi vya sababu ipasavyo
|
|
| 5 | 1 |
Kuandika
|
Insha za kiuamilifu: kujibu barua ya kirafiki
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo -Kutambua vipengele vya kimuundo vya kujibu barua ya kirafiki -Kujibu barua ya kirafiki kwa kuzingatia ujumbe, lugha na muundo ufaao -Kukuza mazoea ya kujibu barua ya kirafiki katika maisha ya kila siku |
-Kutambua vipengele vya muundo wa barua ya kirafiki -Kuandika barua ya kujibu mwaliko katika sherehe -Kusahihisha barua aliyoandika kwa kuzingatia muundo, ujumbe na lugha |
Je, ni mambo gani yanayoweza kukufanya uandike barua ya kirafiki ya kutoa shukrani?
|
Kielelezo cha Kiswahili, Gredi ya Tisa, Kiswahili Mentor, UK 25
|
-Kutambua vipengele vya kimuundo vya kujibu barua ya kirafiki
-Kujibu barua ya kirafiki kwa kuzingatia ujumbe, lugha na muundo ufaao
|
|
| 5 | 2-3 |
UTUNZAJI WA WANYAMA
Kusikiliza na Kuzungumza Kusikiliza na Kuzungumza Kusoma |
Semi: tashbihi
Semi: sitiari Kusoma kwa kina: ushairi |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo -Kutambua tashbihi katika matini -Kueleza matumizi ya tashbihi -Kuchangamkia matumizi ya tashbihi katika mawasiliano somo -Kueleza maana ya shairi -Kutambua sifa za ushairi kama utanzu wa fasihi andishi -Kuchangamkia usomaji wa mashairi |
-Kusikiliza hadithi yenye tashbihi -Kutambua tashbihi katika hadithi -Kueleza maana ya tashbihi -Kujadili matumizi ya tashbihi -Kusoma shairi kuhusu utunzaji wa wanyama -Kujadili ujumbe wa shairi -Kutambua sifa za ushairi katika shairi husika |
Tunatumia mbinu gani za lugha katika kuwasilisha tungo za fasihi simulizi?
Je, shairi ulilowahi kulisoma lilikuwa linazungumzia nini? |
Kielelezo cha Kiswahili, Gredi ya Tisa, Kiswahili Mentor, UK 33
Kielelezo cha Kiswahili, Gredi ya Tisa, Kiswahili Mentor, UK 35 Kielelezo cha Kiswahili, Gredi ya Tisa, Kiswahili Mentor, UK 40 |
-Kutambua tashbihi katika matini
-Kueleza maana ya tashbihi
-Kutumia tashbihi ipasavyo
-Kueleza maana ya shairi -Kutambua sifa za ushairi kama utanzu wa fasihi andishi |
|
| 5 | 4 |
Sarufi
|
Vihusishi vilinganishi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo -Kutambua vihusishi vilinganishi -Kutumia vihusishi vilinganishi ipasavyo katika matini -Kuchangamkia matumizi yafaavyo ya vihusishi vilinganishi |
-Kusoma sentensi zenye vihusishi vilinganishi -Kutambua vihusishi vilinganishi katika sentensi -Kutaja mifano ya vihusishi vilinganishi -Kutumia vihusishi vilinganishi katika sentensi |
Ni vihusishi vilinganishi gani unavyojua?
|
Kielelezo cha Kiswahili, Gredi ya Tisa, Kiswahili Mentor, UK 45
|
-Kutambua vihusishi vilinganishi
-Kutumia vihusishi vilinganishi ipasavyo
|
|
| 6 | 1 |
Kuandika
|
Insha za kubuni: masimulizi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo -Kutambua vipengele vya kufafanulia ujumbe wa insha ya masimulizi -Kufafanua ujumbe wa insha ya masimulizi kupitia utangulizi, kiini na hitimisho -Kuchangamkia uandishi wa insha za masimulizi |
-Kusoma insha ya masimulizi kuhusu utunzaji wa wanyama -Kutambua mada ya insha -Kujadili vipengele vya kufafanulia ujumbe wa insha ya masimulizi |
Unafaa kufanya nini unaposimulia jambo ili ujumbe wako upate kueleweka zaidi?
|
Kielelezo cha Kiswahili, Gredi ya Tisa, Kiswahili Mentor, UK 43
|
-Kutambua vipengele vya kufafanulia ujumbe wa insha ya masimulizi
-Kufafanua ujumbe wa insha ya masimulizi kupitia utangulizi, kiini na hitimisho
|
|
| 6 | 2-3 |
Kuandika
Kusikiliza na Kuzungumza Kusoma |
Insha za kubuni: masimulizi
Semi: methali Kusoma kwa kina: ushairi |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo -Kufafanua ujumbe wa insha ya masimulizi kupitia wahusika -Kutaja sifa za wahusika katika insha ya masimulizi -Kuchangamkia uandishi wa insha za masimulizi somo -Kujadili sifa za ushairi kama utanzu wa fasihi andishi -Kueleza sifa za arudhi na mashairi huru -Kuchangamkia usomaji wa mashairi |
-Kufafanua ujumbe wa insha ya masimulizi kupitia wahusika -Kujadili sifa za wahusika katika insha ya masimulizi -Kujadili masuala mbalimbali yanayohusu wanyama -Kusoma shairi lingine kuhusu utunzaji wa wanyama -Kutambua beti, mishororo, vina, mizani na vipande katika shairi -Kujadili sifa za ushairi huru na ushairi wa arudhi |
Ni mambo gani yanayofaa kuzingatiwa wakati wa kuandika insha ya masimulizi?
Unavutiwa na nini unaposoma shairi? |
Kielelezo cha Kiswahili, Gredi ya Tisa, Kiswahili Mentor, UK 44
Kielelezo cha Kiswahili, Gredi ya Tisa, Kiswahili Mentor, UK 37 Kielelezo cha Kiswahili, Gredi ya Tisa, Kiswahili Mentor, UK 41 |
-Kufafanua ujumbe wa insha ya masimulizi kupitia wahusika
-Kutaja sifa za wahusika katika insha ya masimulizi
-Kujadili sifa za ushairi kama utanzu wa fasihi andishi -Kueleza sifa za arudhi na mashairi huru |
|
| 6 | 4 |
Sarufi
|
Kihusishi 'na'
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo -Kutambua kihusishi 'na' -Kutumia kihusishi 'na' ipasavyo katika matini -Kuchangamkia matumizi yafaavyo ya kihusishi 'na' |
-Kusoma sentensi zenye kihusishi 'na' -Kutambua matumizi mbalimbali ya kihusishi 'na' katika sentensi -Kutunga sentensi kwa kutumia kihusishi 'na' kwa njia tofauti |
Kihusishi 'na' kinatumikaje katika sentensi?
|
Kielelezo cha Kiswahili, Gredi ya Tisa, Kiswahili Mentor, UK 47
|
-Kutambua kihusishi 'na'
-Kutumia kihusishi 'na' ipasavyo
|
|
| 7 | 1 |
Kuandika
|
Insha za kubuni: masimulizi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo -Kuandika insha ya masimulizi kwa kuzingatia ujumbe na muundo ufaao -Kuchangamkia uandishi wa insha za masimulizi |
-Kuandika insha ya masimulizi kuhusu utunzaji wa wanyama -Kuzingatia vidokezo, wahusika, ujumbe na muundo ufaao -Kuandika nakala safi ya insha |
Wahusika wanasaidiaje katika uwasilishaji wa ujumbe katika insha ya masimulizi?
|
Kielelezo cha Kiswahili, Gredi ya Tisa, Kiswahili Mentor, UK 45
|
-Kuandika insha ya masimulizi kwa kuzingatia ujumbe na muundo ufaao
|
|
| 7 | 2-3 |
UTUNZAJI WA MALIASILI
Kusikiliza na Kuzungumza Kusoma Sarufi |
Semi: vitendawili
Kusoma kwa ufasaha Nyakati na hali: -ki -ya masharti |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo -Kutambua vitendawili -Kueleza maana ya vitendawili -Kuchangamkia uwasilishaji wa vitendawili somo -Kutambua matumizi ya -ki -ya masharti -Kutumia -ki -ya masharti ipasavyo katika matini -Kuchangamkia matumizi ya -ki -ya masharti |
-Kusikiliza na kuigiza mazungumzo kuhusu vitendawili -Kutambua vitendawili -Kujadili maana ya vitendawili -Kutambua vipengele vya uwasilishaji wa vitendawili -Kusoma sentensi zenye -ki -ya masharti -Kutambua matumizi ya -ki -ya masharti -Kutumia -ki -ya masharti ipasavyo katika sentensi -Kutunga sentensi kwa kutumia -ki -ya masharti |
Unazingatia nini unapowasilisha vitendawili?
Je, -ki -ya masharti hutumiwa wakati gani katika sentensi? |
Kielelezo cha Kiswahili, Gredi ya Tisa, Kiswahili Mentor, UK 51
Kielelezo cha Kiswahili, Gredi ya Tisa, Kiswahili Mentor, UK 57 Kielelezo cha Kiswahili, Gredi ya Tisa, Kiswahili Mentor, UK 62 |
-Kutambua vitendawili
-Kutega na kutegua vitendawili
-Kueleza maana ya vitendawili
-Kutambua matumizi ya -ki -ya masharti -Kutumia -ki -ya masharti ipasavyo katika sentensi -Kutunga sentensi zenye -ki -ya masharti |
|
| 7 | 4 |
Kuandika
|
Insha za kubuni: masimulizi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo -Kutambua matumizi ya lugha ya kitamathali katika insha ya masimulizi -Kueleza matendo ya wahusika katika insha ya masimulizi -Kuchangamkia uandishi wa insha za masimulizi |
-Kusoma insha ya masimulizi kuhusu utunzaji wa maliasili -Kutambua matumizi ya lugha ya kitamathali katika insha ya masimulizi -Kutambua matendo ya wahusika katika insha ya masimulizi -Kujadili matumizi ya lugha ya kitamathali na matendo ya wahusika |
Je, unazingatia vipengele vipi unapoandika insha ya masimulizi?
|
Kielelezo cha Kiswahili, Gredi ya Tisa, Kiswahili Mentor, UK 60
|
-Kutambua matumizi ya lugha ya kitamathali katika insha ya masimulizi
-Kueleza matendo ya wahusika katika insha ya masimulizi
|
|
| 8 |
MIDTERM |
||||||||
| 9 | 1 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Semi: nahau
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo -Kutambua nahau -Kueleza maana ya nahau -Kuchangamkia matumizi ya nahau |
-Kutambua nahau katika picha -Kujadili maana ya nahau -Kutaja mifano ya nahau -Kueleza maana za nahau |
Je, ni nahau gani unazozijua?
|
Kielelezo cha Kiswahili, Gredi ya Tisa, Kiswahili Mentor, UK 54
|
-Kutambua nahau
-Kueleza maana za nahau
-Kutumia nahau ipasavyo
|
|
| 9 | 2-3 |
Kusoma
Sarufi Kuandika |
Kusoma kwa ufasaha
Nyakati na hali: -ka -ya kufuatana kwa vitendo Insha za kubuni: masimulizi |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo -Kusoma kwa kuzingatia ishara za mwili -Kusoma kwa kuwasiliana na hadhira -Kuchangamkia usomaji bora somo -Kutambua mandhari katika insha ya masimulizi -Kuandika insha ya masimulizi ukizingatia lugha ya kitamathali, matendo ya wahusika na mandhari yanayofaa -Kuchangamkia uandishi wa insha za masimulizi |
-Kusoma kifungu kwa kuzingatia ishara za mwili -Kusoma kifungu kwa kuwasiliana na hadhira -Kutambua makosa wakati wa kusoma -Kufanya marekebisho wakati wa kusoma -Kutambua mandhari katika insha ya masimulizi kuhusu utunzaji wa maliasili -Kujadili kuhusu mambo yanayofaa kutumika katika insha ya masimulizi -Kuandika insha ya masimulizi kuhusu utunzaji wa maliasili |
Ni vipengele gani vya kuzingatia katika usomaji wa ufasaha?
Ni mandhari gani yanayofaa kutumika katika insha ya masimulizi? |
Kielelezo cha Kiswahili, Gredi ya Tisa, Kiswahili Mentor, UK 58
Kielelezo cha Kiswahili, Gredi ya Tisa, Kiswahili Mentor, UK 64 Kielelezo cha Kiswahili, Gredi ya Tisa, Kiswahili Mentor, UK 61 |
-Kusoma kwa kuzingatia ishara za mwili
-Kusoma kwa kuwasiliana na hadhira
-Kutambua na kurekebisha makosa ya usomaji
-Kutambua mandhari katika insha ya masimulizi -Kuandika insha ya masimulizi ukizingatia lugha ya kitamathali, matendo ya wahusika na mandhari yanayofaa |
|
| 9 | 4 |
MITAZAMO HASI YA KIJINSIA
Kusikiliza na Kuzungumza |
Ufahamu wa kusikiliza
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo -Kueleza maana ya ufahamu wa kusikiliza -Kutambua kanuni za ufahamu wa kusikiliza -Kuchangamkia kusikiliza kwa ufahamu |
-Kusikiliza ufahamu kuhusu mitazamo hasi ya kijinsia -Kujadili maana ya ufahamu wa kusikiliza -Kujadili kanuni za ufahamu wa kusikiliza |
Je, ni mambo gani unayozingatia ili kupata ujumbe unaposikiliza matini?
|
Kielelezo cha Kiswahili, Gredi ya Tisa, Kiswahili Mentor, UK 70
|
-Kueleza maana ya ufahamu wa kusikiliza
-Kujadili kanuni za ufahamu wa kusikiliza
|
|
| 10 | 1 |
Kusoma
|
Kusoma kwa ufahamu
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo -Kudondoa habari mahususi katika kifungu cha ufahamu -Kupanga matukio yanavyofuatana -Kuchangamkia usomaji wa vifungu vya ufahamu |
-Kusoma kifungu cha ufahamu kuhusu mitazamo hasi ya kijinsia -Kutambua habari mahususi katika kifungu cha ufahamu -Kupanga matukio yanavyofuatana katika kifungu cha ufahamu |
Kwa nini tunasoma kifungu cha ufahamu?
|
Kielelezo cha Kiswahili, Gredi ya Tisa, Kiswahili Mentor, UK 73
|
-Kudondoa habari mahususi katika kifungu cha ufahamu
-Kupanga matukio yanavyofuatana katika kifungu cha ufahamu
|
|
| 10 | 2-3 |
Sarufi
Kuandika Kusikiliza na Kuzungumza |
Hali za masharti: hali ya masharti -nge-
Insha za kiuamilifu: shajara Ufahamu wa kusikiliza |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo -Kueleza maana ya hali ya masharti -Kutambua matumizi ya hali ya masharti -nge- -Kuchangamkia matumizi ya hali ya masharti -nge- somo -Kutambua vipengele vya ufahamu wa kusikiliza -Kushiriki katika ufahamu wa kusikiliza ukizingatia vipengele vyake -Kuchangamkia kusikiliza kwa ufahamu |
-Kusoma sentensi zenye hali ya masharti -nge- -Kujadili maana ya hali ya masharti -Kutambua matumizi ya hali ya masharti -nge- -Kutumia hali ya masharti -nge -katika sentensi -Kusikiliza ufahamu kuhusu mitazamo hasi ya kijinsia -Kujadili vipengele vya ufahamu wa kusikiliza -Kushiriki katika ufahamu wa kusikiliza ukizingatia vipengele vyake |
Je, unapotaka kuonyesha hali ya masharti unatumia viambishi gani?
Je, kusikiliza kwa ufahamu kuna faida zipi? |
Kielelezo cha Kiswahili, Gredi ya Tisa, Kiswahili Mentor, UK 79
Kielelezo cha Kiswahili, Gredi ya Tisa, Kiswahili Mentor, UK 76 Kielelezo cha Kiswahili, Gredi ya Tisa, Kiswahili Mentor, UK 72 |
-Kueleza maana ya hali ya masharti
-Kutambua matumizi ya hali ya masharti -nge-
-Kutumia hali ya masharti -nge
-ipasavyo
-Kutambua vipengele vya ufahamu wa kusikiliza -Kushiriki katika ufahamu wa kusikiliza ukizingatia vipengele vyake |
|
| 10 | 4 |
Kusoma
|
Kusoma kwa ufahamu
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo -Kufanya utabiri na ufasiri kutokana na kifungu cha ufahamu -Kueleza maana ya msamiati katika kifungu cha ufahamu -Kuchangamkia usomaji wa vifungu vya ufahamu |
-Kusoma kifungu cha ufahamu kuhusu mitazamo hasi ya kijinsia -Kufanya utabiri na ufasiri kutokana na kifungu cha ufahamu -Kueleza maana ya msamiati katika kifungu cha ufahamu |
Ni mambo gani tunayazingatia tunaposoma kifungu cha ufahamu?
|
Kielelezo cha Kiswahili, Gredi ya Tisa, Kiswahili Mentor, UK 75
|
-Kufanya utabiri na ufasiri kutokana na kifungu cha ufahamu
-Kueleza maana ya msamiati katika kifungu cha ufahamu
|
|
| 11 | 1 |
Sarufi
|
Hali za masharti: hali ya masharti -ngali-
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo -Kutambua matumizi ya hali ya masharti -ngali- -Kutumia hali ya masharti -ngali -ipasavyo -Kuchangamkia matumizi ya hali ya masharti -ngali- |
-Kusoma sentensi zenye hali ya masharti -ngali- -Kutambua matumizi ya hali ya masharti -ngali- -Kutumia hali ya masharti -ngali -katika sentensi |
Ni tofauti gani kati ya hali ya masharti -nge
-na -ngali-?
|
Kielelezo cha Kiswahili, Gredi ya Tisa, Kiswahili Mentor, UK 82
|
-Kutambua matumizi ya hali ya masharti -ngali-
-Kutumia hali ya masharti -ngali
-ipasavyo
|
|
| 11 | 2-3 |
Kuandika
Kusikiliza na Kuzungumza USALAMA BARABARANI Kusoma |
Insha za kiuamilifu: shajara
Kusikiliza kwa kufasiri Kusoma kwa kina: maudhui katika shairi |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo -Kutambua vipengele vya shajara -Kuandika shajara ukizingatia vipengele vifaavyo -Kuchangamkia uandishi wa shajara somo -Kueleza maana ya maudhui katika fasihi -Kutambua maudhui katika shairi -Kuchangamkia usomaji wa mashairi |
-Kujadili vipengele vya shajara -Kuandika shajara ya wiki moja wawapo shuleni -Kusahihisha shajara waliyoandika -Kusoma shairi kuhusu usalama barabarani -Kutambua maudhui yanayojitokeza kwenye shairi -Kujadili maudhui katika shairi -Kuchambua maudhui katika shairi |
Vipengele gani unapaswa kuzingatia unapoandika shajara?
Je, mashairi uliyowahi kusoma yalizungumzia nini? |
Kielelezo cha Kiswahili, Gredi ya Tisa, Kiswahili Mentor, UK 78
Kielelezo cha Kiswahili, Gredi ya Tisa, Kiswahili Mentor, UK 85 Kielelezo cha Kiswahili, Gredi ya Tisa, Kiswahili Mentor, UK 88 |
-Kutambua vipengele vya shajara
-Kuandika shajara ukizingatia vipengele vifaavyo
-Kueleza maana ya maudhui katika fasihi -Kutambua maudhui katika shairi |
|
| 11 | 4 |
Sarufi
|
Vielezi vya namna
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo -Kutambua vielezi vya namna -Kutumia vielezi vya namna ipasavyo katika matini -Kuchangamkia matumizi ya vielezi vya namna |
-Kusoma sentensi zenye vielezi vya namna -Kutambua vielezi vya namna katika sentensi -Kutumia vielezi vya namna katika sentensi -Kutunga sentensi kwa kutumia vielezi vya namna |
Ni vielezi vipi unavyojua?
|
Kielelezo cha Kiswahili, Gredi ya Tisa, Kiswahili Mentor, UK 93
|
-Kutambua vielezi vya namna
-Kutumia vielezi vya namna ipasavyo
|
|
| 12 | 1 |
Kuandika
|
Insha za kubuni: methali
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo -Kueleza maana ya insha ya methali -Kutambua vipengele vya insha ya methali -Kuchangamkia uandishi wa insha za methali |
-Kusoma kielelezo cha insha ya methali -Kutambua vipengele vya insha ya methali -Kujadili lugha inayotumika katika insha ya methali |
Unahitaji kufanya nini unapoandika insha ya methali?
|
Kielelezo cha Kiswahili, Gredi ya Tisa, Kiswahili Mentor, UK 90
|
-Kueleza maana ya insha ya methali
-Kutambua vipengele vya insha ya methali
|
|
| 12 | 2-3 |
Kusikiliza na Kuzungumza
Kusoma Sarufi |
Kusikiliza kwa kufasiri
Kusoma kwa kina: dhamira katika shairi Vielezi vya wakati |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo -Kutambua misimamo mbalimbali katika matini -Kusikiliza matini na kutoa maoni yake kuhusu misimamo mbalimbali -Kuchangamkia kusikiliza kwa kufasiri somo -Kutambua vielezi vya wakati -Kutumia vielezi vya wakati ipasavyo katika matini -Kuchangamkia matumizi ya vielezi vya wakati |
-Kusikiliza matini kuhusu usalama barabarani -Kuchambua misimamo mbalimbali katika matini hiyo -Kutoa maoni yake kuhusu misimamo katika matini -Kujadili athari za misimamo katika matini -Kusoma sentensi zenye vielezi vya wakati -Kutambua vielezi vya wakati katika sentensi -Kutumia vielezi vya wakati katika sentensi -Kutunga sentensi kwa kutumia vielezi vya wakati |
Je, ni misimamo ipi iliyopo katika matini kuhusu usalama barabarani?
Vielezi hutumiwa vipi katika matumizi ya lugha? |
Kielelezo cha Kiswahili, Gredi ya Tisa, Kiswahili Mentor, UK 86
Kielelezo cha Kiswahili, Gredi ya Tisa, Kiswahili Mentor, UK 89 Kielelezo cha Kiswahili, Gredi ya Tisa, Kiswahili Mentor, UK 95 |
-Kutambua misimamo mbalimbali katika matini
-Kusikiliza matini na kutoa maoni yake kuhusu misimamo mbalimbali
-Kutambua vielezi vya wakati -Kutumia vielezi vya wakati ipasavyo |
|
| 12 | 4 |
Kuandika
|
Insha za kubuni: methali
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo -Kuorodhesha vidokezo vya kuandika insha ya methali -Kuandika insha ya methali ukizingatia vipengele vyake -Kuchangamkia uandishi wa insha za methali |
-Kuchagua methali inayohusiana na usalama barabarani -Kuorodhesha vidokezo vya kuandika insha ya methali -Kuandika insha ya methali -Kusahihisha insha ya methali |
Ni vipengele gani vya kuzingatia katika uandishi wa insha ya methali?
|
Kielelezo cha Kiswahili, Gredi ya Tisa, Kiswahili Mentor, UK 92
|
-Kuorodhesha vidokezo vya kuandika insha ya methali
-Kuandika insha ya methali ukizingatia vipengele vyake
|
|
Your Name Comes Here